淺談健康教育在中職體育中的滲透

俞立峰

摘 要：隨著新課改的不斷推行，使得如何在中職體育教育中進行健康教育的滲透，已經成為了廣大中職體育教師所需要解決得到一個重點問題。本文基于這一背景，分析了中職體育教育中滲透健康教育的必要性基礎上，對現階段中職體育教育中滲透健康教育的方法進行了簡要分析。

關鍵詞：健康教育；中職體育；滲透

隨著新課改的不斷推行，使得中職體育教育中滲透健康教育的內涵也在不斷發生著改變。在中職體育教育的過程中，除了強化學生的身體素質之外，還需要注重學生的心理健康。并需要根據學生的專業以及實際學習情況等因素，來讓體育教育能夠為專業學習帶來服務。這就要求中職的體育教師能夠在日常教學的過程中，充分的滲透健康教育來取得一個良好的教學效果。

一、中職體育教育中滲透健康教育的重要性

在中職體育教學的過程中進行健康教育的滲透，其本質是將體育教學作為載體，來進行健康體育課程的開設。在這一過程中，教師需要利用中職學生的生理發育特點以及心理特征，并充分結合現有的體育教育資源，來構建起一個體育教學與健康教學完美結合的教學模式。在該教學模式中，教師可以借助于體育鍛煉等環節來引導學生樹立一個健康積極的價值取向。但是現階段一些中職院校在進行體育教學時并沒有充分重視健康體育課程的開設，并且也缺乏有足夠的體育設施來進行教學，這就讓中職的體育教育難以取得一個良好的教學效果。因此中職院校應當在體育教學過程中積極的進行健康教育的滲透，來促進學生的健康發展。在中職體育教學環節，還需要將科學的健康觀作為導向，并需要將健康服務、教育以及環境這三者的關系整合起來，從而在促進素質教育實施的過程中也促進學生身心的健康發展。因此，中職的體育教學過程中進行健康教育的滲透就變得至關重要。

二、在中職體育教育中進行健康教育滲透的有效措施

（一）堅持生本原則

在中職體育教學過程中，教師應當充分重視學生在教學環節中的主體地位，并且要將體育教學的過程作為師生的雙邊互動。因此教師應當學會進行角色的轉換，并需要將自己在教學中的主導位置轉變為引導地位上面，來發揮出學生在體育教學中的主體性作用。只有堅持生本原則，并充分發揮出學生教育過程中的主體位置，才能夠確保學校所開設的各項健康教育課程能夠被學生所接受，從而為健康教育理念在體育教學中的滲透奠定一個堅實的基礎。

（二）將服務專業作為健康教育課程的開設宗旨

學生能夠進行高效的學習以及對未來工作的保障在于心理與身體的雙重健康，這就需要教師能夠充分意識到在中職體育教學中滲透健康教育的重要性，并在此基礎上進行健康教育課程的合理開設。在健康教育滲透到體育教學這一過程中，還需要結合學生所學專業的特點，來實施因材施教的戰略，確保其所設置的健康教育課程恩能夠很好的服務學生的專業。而將服務專業作為宗旨，并做好健康教育課程的合理設置，也是中職院校在體育教育過程中滲透健康教育中的一個重要節點。

（三）進行健康教育內容的合理設計

健康教育的滲透工作并非是一蹴而就的，而是需要相當漫長的一個過程。這就要求在進行健康教育課程的開設基礎上，對其教學內容進行科學合理的設置。在健康教育教學內容的設計時，需要遵循循序漸進的方式，并在促進學生運動技能以及綜合水平提升這一大的前提下面，來結合學生的專業特點進行體育項目的合理設置。從而給學生的全面學習以及終身發展提供一個強有力的支持。在結合學生的職業特點進行體育訓練的同時，體育教師還需要讓學生了解到該體育課程對于自身日后發展的重要性。比如對幼教專業的學生，體育教師就可以在進行體育課程的時候開展一系列的游戲活動，這樣就能夠在強化了學生身體素質的前提下，讓學生維持了自身天真樂觀的良好性格特點，并能夠為學生日后的工作提供一個良好的心理基礎。而且通過一系列有趣的活動，還能夠讓這些幼教專業的學生掌握一個良好的游戲教學能力，并使得自身的職業水平得到有效的提升。

（四）引導學生養成一個良好的生活習慣

在加強學生體育鍛煉效果的同時，教師還應當積極的引導學生養成一個良好的生活習慣，這樣才能夠很好的詮釋健康教育這一教育模式的內涵，并進一步促進學生的身心發展。因此中職院校的體育教師首先應當以身作則，并需要自身就擁有一個良好的生活習慣，這樣才能夠讓學生在長時間的耳濡目染之后，也逐步改善自身的生活方式。除外，體育教師還應當在進行體育課程的過程中加強與學生之間的交流工作，并且為學生樹立終身體育和健康第一的良好觀念，來幫助學生養成一種積極進取和勇于創新的生活態度。

三、結束語

隨著新課改的不斷推行，使得現階段中職院校的體育教學方式也發生了一定程度的改變。因此現階段的中職體育教師，必須充分的結合中職體育教育的發展需求，并意識到在中職體育教育過程中進行健康教育滲透的必要性。這樣才能夠結合學生的實際發展需求，來采取科學合理的措施不斷強化中職的體育教育，從而為我國培養出更多身心健康，并具有良好職業技能的優秀中職技術人才。

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（作者單位：杭州蕭山第三中等職業學校）