孟子、荀子的人性論與教育哲學思想的差異

楊希琰

【摘 要】孟子與荀子都是儒家思想的代表人物，他們的教育這些思想同出一轍，但是卻有一些相異之處。文章將對孟子以及荀子的教育哲學思想進行簡單的介紹，并在此基礎上對孟子與荀子的教育哲學思想進行比較，希望可以對這兩者的教育哲學思想有一個基本的認識。

【關鍵詞】孟子；荀子；教育哲學思想；比較

孟子和荀子都是儒家思想的代表人物，他們都有著自己的哲學教育思想。雖然孟子和荀子的思想同屬儒家思想，但是他們的教育哲學思想既有共同之處，也有不同之處。孟子與荀子的教育思想建立在不同的道德基礎上，在教育方法上，都有著本質的不同，正是對于人性認識上的差異造就了他們在教育這些思想方面的差異。

一、孟子的教育哲學思想

孟子是我國第一位明確提出古代學校教育目的“明人倫”思想家，他認為學校在進行教育的時候，應該將明人倫作為教育的目的，并通過學校教育來為國家政治提供服務。在孟子看來，教育是一種過程，這種過程是教師向學生傳達善性的過程。孟子的教育哲學思想的基礎是性善論。孟子認為，人性本善，教育應該以此為基礎來向學生達到善性。為了實現傳達善性的目的，孟子提出了“大丈夫”的理想人格，他認為，學校在進行教育的時候，應該將學生培養成具有“大丈夫”的理想人格的人，為了實現這一點，孟子提出了一系列培養學生“大丈夫”的理想人格的道德教育方法與措施，他認為，教師在進行教育的時候，要注重因材施教、循序漸進。……