淺論高中地理教學的突破與創新

馬潔

【摘 要】作為教學主體的教師要深入研究高中地理教學的現狀與困境，主動的采取針對性舉措來推動教學活動的開展，只要我們高中地理教師愿意進行深入分析研究，敢于打破傳統，勇于創新，采取切實有效的措施，一定可以讓學生愛上地理課，學會對生活有用的地理知識。引導學生掌握創造性的學習方法，推動教學活動的扎實有效開展。

【關鍵詞】高中地理教學；突破；創新

一、高中地理教學中的困境

就當前高中地理課程教學而言，“普遍出現了課堂教學效率降低、學生學習乏力、學習氛圍不足等問題”。高中地理學習的難度、知識深度等都有較大拓展，加上學生畏難情緒的存在，產生一系列的教學困境。

（一）學生學習效率降低。在實際的學習中，許多學生投入了比較充分的時間進行地理學習，但最終效果卻不顯著。許多學生態度極為認真對一些概念性東西也可以熟記于心，但面對一些問題的分析時卻無法進行解答。有的學生一直沿用初中地理的學習方法，沒有深入探究、理解知識要點，僅局限于簡單記憶。

（二）學生學習動力不足。高中地理的學習，除了學生自身的原因以外，在教學主體方面如教學方式、觀念的欠缺，同樣導致了學生對學習內容一知半解，興趣度不足的問題。由于學習中難以獲得成就感，一旦學習受挫則會長期影響學習效果。

（三）課堂教學方式單調。由于高中地理課程的進度緊張，許多教師為提高中地理教學的速度采用單一教學方式。……