摘 要:正確、恰當的使用多媒體教學,有利于學生對新知識的獲取。因為多媒體課件具有集文字、動畫、聲音、圖像于一體并可同時進行展示的優點,所以在課堂教學中可以變靜為動、變抽象為直觀。豐富的教學資源促進學生對新知識的掌握,有利于教師教學水平的綜合提高。
關鍵詞:小學數學;多媒體;輔助教學
當今,教育技術現代化已成為教育教學改革引人注目的焦點,計算機將成為學生探索知識的有力工具。在數學教學過程中,恰當、正確在借助多媒體輔助教學,充分發揮多媒體輔助教學課件中融“聲、圖、文”于一體的優勢,有利于學生新知識的獲取,有利于學生智力的開發,有利于學生獲取信息,進行思考活動,有利于學生學習方式的改善。
一、創設情境,激發學生學習的興趣
由于小學生有意注意時間短,持久性差,往往影響到課堂學習效果,所以為了改變這些不足,在課堂教學中,引導學生對數學的向往,培養良好的數學興趣和愿望,在數學教學中是很重要的。在課堂教學中,媒體是教學信息的平臺,是傳輸信息的工具和手段。因此利用多媒體輔助教學的課件不僅用來傳遞教學內容,而且還會改變傳統教學方法和學習方式,有利于調節課堂氣氛,創設學習情境,引發學生的好奇心,激發學習的興趣。
例如,在教學“三角形的面積”一課時,利用多媒體課件的鮮艷色彩,旋轉的畫面、直觀形象地把兩個完全一樣的三角形通過旋轉、平移等一系列動感的畫面拼成一個平行四邊形或長方形。……