淺談小學數學教學與多媒體輔助教學

摘 要：正確、恰當的使用多媒體教學，有利于學生對新知識的獲取。因為多媒體課件具有集文字、動畫、聲音、圖像于一體并可同時進行展示的優點，所以在課堂教學中可以變靜為動、變抽象為直觀。豐富的教學資源促進學生對新知識的掌握，有利于教師教學水平的綜合提高。

關鍵詞：小學數學；多媒體；輔助教學

當今，教育技術現代化已成為教育教學改革引人注目的焦點，計算機將成為學生探索知識的有力工具。在數學教學過程中，恰當、正確在借助多媒體輔助教學，充分發揮多媒體輔助教學課件中融“聲、圖、文”于一體的優勢，有利于學生新知識的獲取，有利于學生智力的開發，有利于學生獲取信息，進行思考活動，有利于學生學習方式的改善。

一、創設情境，激發學生學習的興趣

由于小學生有意注意時間短，持久性差，往往影響到課堂學習效果，所以為了改變這些不足，在課堂教學中，引導學生對數學的向往，培養良好的數學興趣和愿望，在數學教學中是很重要的。在課堂教學中，媒體是教學信息的平臺，是傳輸信息的工具和手段。因此利用多媒體輔助教學的課件不僅用來傳遞教學內容，而且還會改變傳統教學方法和學習方式，有利于調節課堂氣氛，創設學習情境，引發學生的好奇心，激發學習的興趣。

例如，在教學“三角形的面積”一課時，利用多媒體課件的鮮艷色彩，旋轉的畫面、直觀形象地把兩個完全一樣的三角形通過旋轉、平移等一系列動感的畫面拼成一個平行四邊形或長方形。……