論初中英語趣味課堂的建立

范茂容

【摘 要】隨著經濟全球化的深入，英語在國際政治、經濟、文化的交流中使用越來越頻繁，越來越多的人意識到掌握英語這門外語的重要性，并開始重視英語的學習。應國際對外交流的需要，我國教育部門也逐步加大了對英語教育的資金技術投入，切實提高學生的英語水平。

【關鍵詞】初中英語 學習興趣 游戲教學 多媒體教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.184

英語作為一種國際通用語言，越來越多的國家將它規定為第二語言，把它納入教育中去，要求學生掌握。不同于漢語及其他語言，英語具有它本身特有的性質，在日常交際中語法等方面和漢語大相徑庭，因此，英語語言的學習對于以漢語為母語的學生來說相對比較困難。各地區的英語教育工作者都承擔了比較大的教學壓力，教學不僅是教師單當方面的教學活動，教學是教師與學生以課堂為主渠道的交往過程，是教師的教與學生的學的交往的統一活動。因此，光靠教師單方面努力是不夠的，需要學生的積極配合，而教師要盡最大努力將課堂學習變的生動有趣，讓學生愛上英語、愛上課堂。作為一名初中英語教師，我在教學中積累了不少有效的課堂教學方法，其中我認為比較有趣而且又有效的教學方法是趣味課堂。開展趣味課堂，讓學生在游戲與快樂嬉笑中完成學習，不僅保證了英語教學的課堂效率，又豐富了課堂生活。

一、激發學生的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，無論哪門學科的學習都不能缺少興趣，如果在學習過程中連最基本的興趣都沒有，何談學習效率。特別是對于英語這門語言類學科來說，需要極大的學習積極性投入到英語學習當中去。對于學生學習興趣的激發是英語教師教學的首要任務，各個英語教育工作者都應該做好教學準備工作，想好激發學生學習興趣的策略，并在教學任務開始之前完成這項艱巨的任務。

首先，英語教育工作者要就英語的基本情況對學生做簡要的介紹，分析英語這門學科的特點，以及日常學習生活中可能要用到的基本的學習方法，就英語學習的難易程度讓學生做好充分的心理準備。學生在對未知的學科肯定是充滿好奇心的，此時如果教師正確加以引導肯定能大大激發學生的學習興趣。英語教育工作者在教學之初可找相關適合學生觀看的英美影片給學生放映，一定要找純英式英語或純美式英語的影片，讓學生聽到的是地道的英語。觀看英美影片可將學生帶入西方文化當中，學生一方面陶醉在故事情節當中，另一方面被影片中人物地道的英語發音所折服，如此一定可以大大激發學生學習英語的積極性。

其次，初中學生一般都對日常用語比較感興趣，因為他們覺得掌握一門外語用來日常交際是很時尚的一件事，可以向別人炫耀，滿足自己的虛榮心。對此英語教師正好可以利用學生這一心理在教學之初就教給他們一些實用的日常用語，比如：“Good morning”“hello”“How are you”等比較簡單的日常用語，既方便學生理解記憶還能讓學生快速掌握并使用。因此，無論英語教師使用什么方法，一定要想盡各種辦法提高學生學習英語的積極性，這是方便英語教育工作者日后教學的第一步，走好這一步非常關鍵。

二、游戲教學

據不完全統計，60%以上的學生反映不喜歡學習英語，英語成績難以提高是因為他們覺得英語課實在是太無聊了，老師只是一遍又一遍的重復單詞、句子讓學生讀，讓學生背，根本沒有考慮這是否是學生愿意接受的教學方法。教學方法是指向特定課程、教學目標，受特定教學內容所制約，為師生所共同遵循的操作方法和步驟。一樣的教學內容，不同的教師教授，用不同的教學方法，學生接受的程度肯定不一樣，因此，掌握正確的教學方法非常關鍵，這直接影響到教學效率和學生的學習態度以及積極性。從教以來我一直崇尚的是趣味教學，趣味教學不僅可以極大的提高學生的學習興趣，而且如果運用得當，教學效率也能夠得到相應的提高。學生在愉快的教學氛圍中學習，既收獲了知識，又感受到了學習的快樂，實在是一舉兩得，而且學生在趣味教學中越來越喜歡學習英語，并且學習英語對學生來說也就變成了一件特別有趣而又快樂的事。

在英語課堂教學中，我運用的最得心應手的是游戲教學。在日常課堂教學中，將游戲穿插到英語教學中，邊學邊玩，讓學生在玩耍嬉鬧中獲得知識。比如，在學習單詞的時候，我采用單詞接龍的游戲，這要求學生把單詞都背熟，并盡量多背，在單詞接龍中學生對單詞張口就來，不僅加深了記憶，還非常有趣味性，在游戲過程中也加深了同學間的感情。在單詞的背誦方面，我經常和學生一起拼讀單詞，大家一起用手比劃，并且同時拼出這個單詞來，對于這種記單詞的方法，大家的積極性非常高，就連平時一些不喜歡學習英語、反感記單詞的學生都會積極主動加入到我們記單詞的行列中來，如此短短幾分鐘就可以記好幾個單詞。而且教師可以不斷帶領學生重復，這樣記單詞不再是枯燥乏味的學習，而是大家一起進行的快樂記憶，對于這種記憶方法學生喜聞樂見而且記憶效率也比較高。因此，游戲教學在很大程度上能夠提高教學效率，更重要的是學生不再覺得學習英語是一件無聊的事情，而是大家共同學習、共同進步且非常快樂的一個過程。

三、多媒體教學

隨著國家對英語教學的日益重視，越來越多的資金與技術投入到我國的教育行業，越來越多的教室安裝上了多媒體現代教學工具，方便教師教學。多媒體教學工具不同于一般的板書教學，它具有直觀、形象、圖文并茂等特點，可以非常直觀的將學習內容呈現給學生，并且可以放映視頻、圖片等等，輔助學生學習，提高學習效率。學生一般對視頻圖片等感興趣，英語教師可適當找一些相關視頻在課堂放映給學生，一定可以吸引學生眼球，引起學生的注意。采用多媒體教學其實也是趣味課堂的一部分，畢竟高科技的東西總會引起現代學生更多的興趣，摒棄傳統教學模式，充分利用好現代科技，發揮多媒體教學工具的最大優勢，建立趣味課堂，能夠讓學生在快樂學習的同時提高教學效率。

初中英語教學方法還是比較有跡可循的，需要教師通過日常教學實踐不斷總結探索新的教學方法，努力掌握每一位同學的學習情況，因材施教，盡量采用趣味教學，開展趣味課堂，為學生創造積極快樂的學習氛圍，讓學生在游戲中學到知識并愛上英語。教師要積極運用現代多媒體教學工具進行教學，摒棄傳統教學模式，最大化放大新型教學方法的優點，利用現代科技來提高教學效率，持之以恒，不斷探索實踐，為提高學生的學習成績而不斷奮斗！