民辦高校學生自主創業人才培養存在的問題分析

曹英軍

摘 要：我國現在高校都在提倡大學生自主創業，國家非常重視，出臺一系列指導性文件，大學生自主創業是高等教育重要組成部分，解決就業壓力，提高學生自主創新意識，提高學生創新能力。高校的自主創業人才培養模式在實際應用過程中，存在一定問題，必須合理的解決自主創業問題，才能讓創業可持續發展，本論文主要從民辦高校大學生自主創業的利弊、民辦高校大學生創業現狀分析、分析民辦高校大學生的優勢與劣勢、如何幫助解決大學生自主創業遇到的難題進行闡述民辦高校學生自主創業存在問題及解決方法。

關鍵詞：民辦高校；自主創業；人才培養

由于近年來各高校擴招，每年畢業的大學生數量也越來越多，導致了求職競爭壓力過大，許多大學生選擇了自主創業"民辦大學起步晚，很多企業對其認可度不高，并且由于科研條件限制，民辦高校大學生難以參與一些高端層次的創造發明，這加大了他們提高創業及創業層次的難度，以至于大部分民辦高校大學生自主創業都有行業偏向。如何處理好這些自主創業中可能遇到的問題，是保障民辦高校大學生創業持續活力的根本，也是提高民辦高校大學教育實力的持續動力。

一、民辦高校大學生自主創業的利弊

1.民辦高校大學生自主創業優勢

就民辦高校大學生本身而言，他們普遍的一些共性將對他們自主創業起到很大的幫助。首先，民辦高校大學生創業負擔低，由于民辦高校大學生相對于統招大學生而言，從小在學習成績上并沒有太受矚目，所以家庭給予在學業上的壓力不重。同時對于民辦高校畢業生的就業層次而言，就業帶來對生活的改善可能遠遠不及他們自主創業。所以，很多同學可以卸下要找一份好工作，一份合適工作的心理包袱，全身心投入到創業項目當中去。同時，據調查，有三分之二的民辦高校大學生的父母都很支持孩子創業，并且很多家庭都能夠提供一定的經濟支持。其次，民辦大學本身比較注重社會實踐教育，很多大學生從大一開始就在一些相關的企業實習，在學習過程中許多大學生也積攢了豐富實踐的經驗，以及一些創業相關的理念和資本。而且在找工作過程中，很多企業更喜歡招過創業經歷的學生。這樣的經歷對他們未來找工作形成一種優勢后，同時也減輕了民辦高校大學生找工作的負擔，從而提高對自主創業的積極性。再次，民辦高校大學生自主創業是提高民辦高校綜合實力的有力途徑。在學生創業的過程中，將間接地將很多校外企業的資源拉近到學校。同時，創業對民辦高校學生的思維鍛煉和合作精神有很大的幫助。而且一旦形成自主創業的氣氛，并且一些學生成功的話，這將給學校帶來更大的吸引力，從而使民辦高校能招到更優秀的學生。

2.民辦高校大學生自主創業弊端

第一，假如創業制度把握不好，容易導致學生急功近利，從而荒廢了學業。在自主創業過程中，學生肯定需要投入許多時間"假如學校一旦放開創業的話，很多學生入學后，學習基礎沒有打好就去盲目創業，這樣很容易導致學生荒廢學業，導致掛科及難以畢業的現象。第二，學生創業一般都很缺乏經驗，創業成功概率低，當遇到問題時候沒有人進行指導的話很容易讓學生承擔很大的風險。而且在經營過程中，很多學生對于相關的工商法規不清楚，如果沒有指導的話，甚至可能做出一些違法的操作。第三，學生比較理想化，心理年齡不夠成熟，容易對成功的案例進行盲目崇拜而產生一些狂熱的行為。這樣的行為容易給父母帶來負擔，對自己的心理成長也百害而無一利。

二、民辦高校大學生創業現狀分析

隨著全球金融危機和新一輪經濟的復蘇和興起，世界范圍內的產業結構調整和升級成為新一輪經濟實力競爭的主要內容經濟的增長和復蘇將更加需要創新型和創業型人才，普通的專業知識人才已經不能滿足這一要求民辦高校培養的人才質量將面臨著不能滿足社會需求的挑戰根據民辦高校的自身特點和面臨的形勢，決定了民辦高校必須依據自身發展，尋找切人點和契機，增強自身實力和加快發展，而大學生創業恰是民辦高校在新形勢下加快人才培養、加強素質教育、樹立自身品牌的有利切人點，民力、高校大學生的創業能進一步推動高校教育模式的轉化和探索。

民辦高校要提高學生的創新創業能力，必須制定合理且隨著外部市場變化而變化的人才培養方案。創新型人才培養方案要從“以學生為本”的教學理念出發，將培養學生創新創業能力作為人才培養的重要目標。從課程設置上看，應考慮到民辦高校的辦學特色，設計合理且完整的知識體系，按照“厚基礎、寬口徑、快適應、高素質”的原則使專業知識和綜合素質協調發展。要加強基礎知識和專業知識的融合，增加選修課范圍，為學生提供更大的自主選擇和創造的空間。要增加符合市場需求和專業特色的教學內容，將前沿知識和先進的技術傳授給學生。還應重視在教學實踐中培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，努力為學生提供一個健康良好的精神家園。

隨著就業壓力的增加，越來越多的學生選擇自主創業，來實現自己的人生目標，但是創業也是異常艱難的，如果沒有一定的創業素質，只會讓我們在創業之路上遇到更多的挫折和彎路，創業的熱情和決心也會受到很大的打擊所以培養大學生創業素質的教育成為高校的必要課程。

三、分析民辦高校大學生的優勢與劣勢

民辦教育作為高等教育的一個重要方面，逐漸受到國家及社會各界的認可，黨和各級政府已經制定和出臺了一系列的政策文件促進民辦教育的發展，為民辦教育的發展及其就業提供了強大的支持我國民辦高校的教育是以應用型人才為目標，辦學目的和人才培養定位明確它要求學生在掌握理論知識的基礎上，能夠學以致用此外，由于民辦高校的教育資金來源以學生的學費為主，為了學校的生存與持續發展，獲得較多的生源，民力、高校往往更加注重學生的就業率民辦高校大學生就業優勢分析的背后也存在著不可否認的劣勢。

民辦院校與公辦高校相比，由于缺乏完善的教學管理經驗和監督機制，許多民辦高校只注重擴大培養規模獲得收益，卻忽視了師資力量及后勤保障的建設，也會出現對我國未來人才需求的預測的偏差等問題民辦高校高考錄取線偏低，這就導致了人們對于民辦高校學生的偏見，認為其文化水平及思想素質較低，不能勝任更高的職位發展，導致就業失去一定的優勢社會上在對民辦高校學生的認知上，還存在很多的誤區用人單位在對民辦高校學生的素質及能力評價上受到“民辦”的影響，也往往片面追求畢業生的文憑和學歷，完全把民辦大學生排除在外這就對民辦大學生就業造成了很大的不公平，加劇了民辦高校學生的就業難度。

四、如何幫助解決大學生自主創業遇到的難題

學校既然要支持學生創業，就必須要對學生創業的行為擔負一定的責任。民辦高校大學生入校之后，能直接進行溝通的就是學校，所以，學校的指導決策將對學生的自主創業起到很大的幫助。不過，首先大學生需要對自己本身創業行為進行了解和定位。學校在這個環節中可以開設一些相關的課程，并且修完這些課程并通過考核的話，可以讓學生獲得相應的學分。這樣可以既幫助學生形成學習的氛圍，也減少了學生自主創業的盲目性。其次，大學生自主創業過程中遇到的另外一個難題就是如何選擇自己的創業方向和內容。一些民辦學校可以通過和企業合作的模式，將一些對創業有興趣的同學推薦到一些相關的企業進行實習，讓他們在實踐過程摸索出一條新的創業的路子，同時讓他們在行業內能積攢一些人脈資源。不過，民辦高校要控制這樣實習的時間，以方耽誤學生的學業進展。還有，就是大學生在創業過程中遇到一些政策上或者法務上的問題時，學生又無法支付相關的咨詢費用，學校相關部門應及時地進行跟進指導，以減少學生面對的風險。

總之，民辦高校自主創業不僅是解決高校學生就業的方法，更是對改善對學生的教育模式的新探索。創新是創業的核心動力，在創業過程中民辦高校大學生不僅能學到一些新的知識，同時更能使書本中的知識應用到生活中去探索解決大學生自主創業遇到的問題，是民辦高校面對的巨大挑戰。對大學生創業扶持，在資金上給予優惠政策，讓大學生敢于創業，政府、高校可以為大學生提供一定的資金支持，讓大學生意識到只要有成熟的項目策劃，就不會因為沒有資金支持而不能付諸行動二在審批創業資金扶持的時候，盡量減少審批環節和等待時間，讓更多大學生受益，這樣學生也更容易選擇自主創業這一途徑。

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課題來源：黑龍江財經學院創新創業課題，課題編號：2016CC06，課題來源單位：黑龍江財經學院。

（作者單位：黑龍江財經學院）