高中學生的語文閱讀能力培養探析

鄒影

【摘 要】閱讀能力對于學生的語文學習和終身發展十分重要，高中教師要注重豐富學生的基礎文化知識，將閱讀教學滲透到常規教學中，開展閱讀專題教學，培養學生的發散思維，切實提高學生的閱讀水平，繼而提高語文教學質量。

【關鍵詞】高中語文 閱讀能力 教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.173

在經濟高速發展的現代生活，每個人的身邊都充斥著大量的信息，如何從這些信息中提出有效信息，并應用于自己的生活，對現代人的生活至關重要，而這直接取決于一個人的閱讀能力，閱讀也是一個現代人所應該掌握的必備技能。為了實現學生更好的發展，高中語文閱讀教學要著重培養學生的閱讀能力，提高學生的信息獲取能力和表達能力，將學生閱讀能力的培養視為高中語文教學的重點。

一、豐富學生的基礎文化知識

一個人對某些信息的獲取能力，不僅取決于閱讀材料本身的性質，還取決于這個人對于閱讀材料相關的背景知識的掌握程度，對背景知識越熟悉，也就越容易提高對信息的處理效率，更快進入閱讀狀態。如以名著閱讀《紅樓夢》為例，學生在初次接觸《紅樓夢》時，很容易被書中復雜的人物關系擾亂閱讀思路，不容易了解文本所體現的思想，以及人物之間的復雜關系，難以掌握文本的深度內涵。而當學生了解到作者曹雪芹寫作此書的人生經歷和創作歷程，以及當時的社會文化背景時，就能引起學生對書中命途多舛的人物產生共鳴，主動走進書本，走進作者。……