大專院校體育教學存在的問題及改革策略

宋付生

摘 要：近年來，隨著教育事業的快速發展，高職院校對學生的學業也越來越重視，然而大專院校體育教學管理機制并沒有跟上其發展的腳步，這導致了教育一直處于中游。教書育人本來就是同時進行的，但是老師卻在這方面比較注重于教書傳遞知識的發展，然而卻忽視了學生體育技能的個性發展。這樣的教學現狀與當今的素質教育相違背。為順應當今教育時代的發展，我們應當對學生的體育教學重視起來，樹立“以人為本”的教學理念，確立“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，激勵學生的創造能力，更好的培養學生的德、智、體、美、勞全面發展，讓學生在接受教育時能夠更好的學習，無疑會促進學生持續發展。因此，本文將探討大專院校體育教學存在的問題及改革策略。

關鍵詞：大專院校；體育教學；改革策略

高職院校的體育教學應是塑造學生體、美、勞的發展，但其實際高職院校的體育教育質量卻很低。為此，我們要加強和改進高職院校體育課程的教學，規范課程設置，提高體育課教學的教育質量，為學生今后的德、智、體、美、勞全面發展奠定重要的基礎。

一、高職院校體育課程教學的現狀

就目前的高職院校教學實際來看，雖然各大學校都是以培養實際性人才為目標，然而，應試教育早已在我國教育體制中根深蒂固，依舊是我國教育的一個主流。雖然目前大部分，幾乎所有的高職院校都設有體育這門課程，但據了解，由于院校的體育設備和師資力量等條件限制，使得體育這一門課程在教學方面存在著較大的問題。很多高職院校的學生一天下來除了去教室上課以外，從來都不會去操場運動，這導致了很多學生體質很差，抵抗力嚴重下降。為了推動高職院校的長足發展，學校必須正視當今存在的問題，以培養學生的創新精神、體育能力、身體健康和適應未來社會發展良好素質為宗旨，把體育教學改革落實到實處。以下，我將就大專院校體育教學有關問題作一探討。

1.教學方法單一，課堂缺乏生機

在很多高職院校里，體育教學的內容都是學生們從讀書時開始學起的那幾樣，例如鉛球、跑步、籃球、足球等運動項目，這些內容學生從小學就開始接觸，現在到了高職院校還是學這幾個項目，所以導致很多學生對體育課程產生了厭煩的心理。老師在教學方面也還是沿用著傳統的教學方法，這樣自然而然就難以激發體育精神。

2.學生對體育課程缺乏興趣

體育課對青少年來說本應該是熱愛的，但因為學校在教學方面還沿用著傳統的教學模式，忽視對學生能力、愛好、興趣以及體育意識的培養。一面地只追求體育成績，沒有以培養學生身心健康發展為目標，限制了學生活潑好動的性格，對于這樣的課堂，很多學生覺得體育課枯燥無味，不感興趣，更別說積極參加體育類活動了。

3.大專院校體育器材缺乏

影響大專院校體育課程教學的原因還有就是體育器材不足。近年來，大專類學校不斷地擴大招生，但學校卻沒有按相應的比例增加對體育方面的資金投入，使原本就緊張的體育器材顯得更加捉襟見肘。

二、高職院校體育課程教學改革策略

1.探索出新的教學模式，提高體育課程教學質量

在很多的高職院校里，它們的體育課程教學都是傳統的教學方法，為促進高職院校的體育教學發展，我們有必要改變這種傳統、老舊的做法，探索出新的教學模式。首先高職院校在教學方面要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，鼓勵學生多參體育類活動。為了提高體育教學質量，我們應摒棄那種重成績提高、輕心理健康，重課本知識、輕能力培養等落后的思想，發揮學生的主觀能動性，激發學生對體育課程的學習動力和培養學生對體育的熱愛，針對學生自身素質和體育基礎的差異，行之以不同的體育教學，從而讓高職院校的體育教育換發生機。

2.充分調動學生對體育的興趣愛好與積極性

對于大部分大專院校的體育教學來說，他們更注重于完成教學目標，而不重視學生的體育素質、興趣愛好和積極性的培養。長期下來，學生慢慢地就對體育失去了興趣，最終不利于學生的全面發展，對于大專院校的體育教學來說，我們要體現大專院校的教學特色，要注重學生之間所存在的體質差異，從而有針對性的對學生進行體育鍛煉，要充分地調動學生對體育的興趣愛好和積極性，多鼓勵學生參體育類活動。學校還應改適當地減少必修課程，增加選修課程，最大限度地發揮校園的運動場地和體育器材，還可以讓學生會多開設體育俱樂部，加強學生之間的友情和合作精神，這樣有利于教學效率的提高和實現教學目標。

3.加大器材和經費的投入

體育器材和經費的大力投入是最有效地開展大專院校體育教學的基本要求。學校要努力加大有關體育這方面的經費投入，不斷地開發和完善學校的體育場地，讓更多的同學可以參與其中。作為體育老師要廣開言路，在現有的環境條件下，積極挖掘可利用資源，保證體育課程教學的順利進行。讓同學們在取得良好鍛煉效果的同時獲得體育素質上的全面發展。

三、結語

總而言之，伴隨著大專院校體育課程改革的深入推進，當前的大專院校體育課程教學重點已經慢慢向培養學生高素質教育和對學生的德、智、體、美、勞全面發展能力上轉移。而作為從事體育教育工作的教師應明確教學中的問題，把握住時代的脈搏，在課程體系、教學方法和教學管理等方面進行不斷地改革創新，激發學生對體育運動的興趣愛好、積極性和創造性，使學生在當前教育環境下能有效地學習。同時，老師也要根據當前實際情況善于運用啟發式與實踐相結合，力求以理服人，以情感人，努力提高教學質量，培養學生高素質的思想品質，為現代教育事業發展做出偉大的貢獻并把每一位學生培養成身體健康、體魄強健。充滿活力的合格建設者。

參考文獻：

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[2]王曉萍，余志揚.大專院校體育教學改革策略之我見[J].群文天地，2012.

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（作者單位：德州科技職業學院）