工科院校理科畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調(diào)查

丁愛國(guó)　牟永念　吳長(zhǎng)謙　劉艷飛

摘 要：工科院校理科畢業(yè)生在求職過程中，其擇業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征，通過調(diào)查、分析、研究其思想狀況，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)，具有一定的導(dǎo)向作用。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)；調(diào)查

一、調(diào)查背景和目的

隨著我國(guó)高等教育的改革，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，其就業(yè)觀念、價(jià)值取向、簽約方式等隨之也發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生的就業(yè)狀況越來(lái)越成為社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，研究大學(xué)生就業(yè)狀況，就業(yè)心理狀態(tài)，了解其變化趨勢(shì)，對(duì)進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體制，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，都具有非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

二、調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容與方法

此次調(diào)查主要對(duì)××大學(xué)三個(gè)理科專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢(shì)、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)服務(wù)、存在的問題等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式，本次調(diào)查共發(fā)出問卷120份，實(shí)際回收的有效問卷98份，有效率為81.6%，其中男生占72.4%，女生占27.5%。在抽樣調(diào)查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了工科院校理科畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

（一）專業(yè)發(fā)展前景

就專業(yè)發(fā)展前景而言，只有33.6%的同學(xué)，認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)有發(fā)展前景；有46.9%的同學(xué)認(rèn)為沒有發(fā)展前景，還有15.3%的同學(xué)選擇了無(wú)所謂，4.1%的同學(xué)選擇不了解。由此可見，有大約三分之二的畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)發(fā)展前景認(rèn)識(shí)模糊，主要原因是對(duì)本專業(yè)缺少系統(tǒng)性、前瞻性的了解。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃

就職業(yè)生涯規(guī)劃而言，有58.2%的同學(xué)進(jìn)行過職業(yè)測(cè)評(píng)及個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，有41.8%的同學(xué)沒有進(jìn)行過職業(yè)測(cè)評(píng)及個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。說(shuō)明至少有近一半的同學(xué)，在高中階段，目標(biāo)明確，成功考取理想的大學(xué)；在進(jìn)入大學(xué)階段后，卻陷入迷惘，沒有明確的規(guī)劃。

（三）大學(xué)期間的收獲

關(guān)于大學(xué)期間的收獲，有44.3%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)到為人處事的態(tài)度，有26.5%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)到自己想要的知識(shí)。由此可見，大學(xué)中為人處事的態(tài)度和學(xué)到一定的專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的今后發(fā)展，相當(dāng)重要。

（四）考研或工作

在考研或工作的選擇上，24.4%的調(diào)查者選擇工作，53.1%的人選擇考研，而17.6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員，還有4.9%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)。可見，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，超過一半的同學(xué)依靠考研，暫時(shí)緩解就業(yè)的壓力。

（五）薪酬標(biāo)準(zhǔn)

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值不高。12.3%的調(diào)查者的月薪期望值在1000-2000元，有24.6%調(diào)查者的月薪在2000-3000元，46.8%的調(diào)查者集中選擇3000-4000元，月薪在4000元以上的占16.3%；這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，希望能獲得較高的薪酬。

（六）就業(yè)地點(diǎn)

調(diào)查表明，有45.86%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)考慮大城市和沿海地區(qū)。這與大城市工作和生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多，并且接受新信息快，有較強(qiáng)的吸引力有很大關(guān)系。同時(shí)18.6%和30.7%的畢業(yè)生就業(yè)意向選擇中部地區(qū)和家庭所在地。而對(duì)于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，有3.8%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國(guó)家出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部就業(yè)和參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足，其奉獻(xiàn)意識(shí)與磨練意識(shí)需要進(jìn)一步增強(qiáng)。

（七）職業(yè)相關(guān)性

有34.6%的調(diào)查者愿意從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，只有16.9%的調(diào)查者表示不愿意；48.9%的調(diào)查者會(huì)“先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行”，這些人在選擇自己的工作時(shí)，個(gè)人興趣和專業(yè)占了較大因素。只有7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無(wú)所謂。

（八）求職過程中的問題

此問題是多項(xiàng)選擇題，其中，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，求職方法技巧欠缺（包括面試技巧），個(gè)人能力不足三項(xiàng)內(nèi)容位列前三，分別有35.7%、26.3%、24.8%的同學(xué)選擇了這三項(xiàng)內(nèi)容。說(shuō)明在學(xué)生求職過程中，工作（實(shí)習(xí)）經(jīng)歷，求職技巧，個(gè)人能力占有較大的比重，也為學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，提供了思路。

（九）學(xué)校提供的服務(wù)

此問題是多項(xiàng)選擇題，其中，提供豐富就業(yè)信息，職場(chǎng)中為人處世的原則，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，求職、面試技巧培訓(xùn)四項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生選擇比較集中，分別有34.9%、25.7%、24.6%、23.8%的同學(xué)選擇了以上四項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)學(xué)校就業(yè)工作的內(nèi)容、重點(diǎn)以及有針對(duì)性的進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，提供了幫助，明確了方向。

四、意見或建議

（1）加強(qiáng)專業(yè)宣傳。除了利用固定學(xué)時(shí)開展專業(yè)教育外，還要經(jīng)常性的開展專業(yè)宣講會(huì)、專題報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，通過專業(yè)老師，結(jié)合專業(yè)發(fā)展最新動(dòng)向，加強(qiáng)專業(yè)教育，四年不間斷，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同。

（2）加大就業(yè)、考研培訓(xùn)力度。尤其做好考研典型的宣傳，提高考研報(bào)考率、通過率；繼續(xù)完善考研輔導(dǎo)制度，并及時(shí)調(diào)整、引導(dǎo)。

（3）加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過校企聯(lián)合辦學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等形式，加強(qiáng)與企業(yè)的合作與交流。

（4）加強(qiáng)就業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)和支持相關(guān)教師獲得與就業(yè)相關(guān)的資格證書，并開設(shè)就業(yè)相關(guān)選修課。

（5）拓展就業(yè)渠道。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，面向畢業(yè)生積極組織開展大學(xué)生西部計(jì)劃、“選調(diào)生”、“三支一扶”等基層教育活動(dòng)。

（6）加大專業(yè)老師參與就業(yè)的力度。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全員參與的積極性，并提供相關(guān)的鼓勵(lì)政策，逐步形成全體教師都積極為學(xué)生提供就業(yè)信息，推薦就業(yè)崗位，積極邀請(qǐng)用人單位到校招聘，介紹、幫扶學(xué)生就業(yè)，并將推薦就業(yè)崗位的數(shù)量與專業(yè)老師評(píng)優(yōu)、職稱晉升等掛鉤。

（7）安排專人走訪。通過走訪主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)以及用人單位，建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，并保持長(zhǎng)久合作。

（8）利用新媒體。在院部開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)立就業(yè)工作版塊，及時(shí)更新信息，有效開展工作，每年印制院部畢業(yè)生宣傳材料并及時(shí)發(fā)放。

（9）開展畢業(yè)生調(diào)查。通過跟蹤調(diào)查、學(xué)生就業(yè)需求和思想狀況的調(diào)查、畢業(yè)生滿意度調(diào)查、就業(yè)市場(chǎng)需求調(diào)查以及圍繞學(xué)生就業(yè)工作開展其他調(diào)查項(xiàng)目，形成調(diào)查報(bào)告，針對(duì)有關(guān)問題，制定措施，并將有關(guān)問題及時(shí)加以改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]范蔚，郭壽良.川、渝、云、貴中小學(xué)校本課程開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（1）.

作者簡(jiǎn)介：

丁愛國(guó)（1967-），男，漢族，山東建筑大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院講師，碩士學(xué)位，主要研究方向：學(xué)生思想政治教育。

（作者單位：山東建筑大學(xué)）