新時期大學生馬克思主義理論教育創新

王辰

摘 要：本研究通過對馬克思主義理論創新教育概念的了解，掌握大學生馬克思主義理論教育的作用，在了解新時期大學生馬克思主義理論教育現狀的基礎上，分析教育創新對策，以為相關領域研究提供參考，提高新時期大學生馬克思主義理論教育水平，培養更多的高素質人才。

關鍵詞：新時期；大學生；馬克思主義理論；教育創新

馬克思主義是我國國家建設的核心思想，對其理論的教育是非常必要也是非常重要的。大學生作為國家社會主義事業建設的接班人，其對馬克思主義理論的學習應加以重視，強化與優化對其的馬克思主義理論教育，是現代化建設發展的需要。對大學生馬克思主義理論教育進行創新與研究，能夠幫助大學生身心健康發展，可以推進馬克思主義大眾化。

一、大學生馬克思主義理論教育概述

大學生馬克思主義理論教育主要為：①馬克思主義理論教育是傳播馬克思主義的重要方式[1]。對此理論的教育，應將其觀念散播的人群中，讓工人階級老姐馬克思主義理論，由此實現育人作用；②比較重視馬克思主義理論教育的重要性。共產黨應利用馬克思主義理論武裝，展現工人階級的先進性，肩負育民的任務；③大學生馬克思主義理論教育主要為高校思政理論教學時教師利用課堂教學方法為學生講授馬克思主義相關理論，讓學生更了解此理論知識，促進其全面發展。

二、新時期大學生馬克思主義理論教育作用

1.滿足特色社會主義教育需求

高等教育和社會主義體制密不可分，其作為社會主義事業的主要構成，內容、形式以及教育效果都比較重要[2]。我國特色社會主義經濟基礎在很大程度直接影響高等教育。而教育的全民屬性和階級屬性兩者是對立統一的。大學生的馬克思主義理論教育，與我國高等教育的方向一致，確保其教育能夠發揮出優勢，為社會主義現代化事業培養更好地高素質人才。

2.社會主體現代化事業建設需要

社會主義現代化事業建設對于人才的需求比較急切，大學生作為社會未來的希望，其知識儲備和素養直接影響事業發展。馬克思主義理論教育作為提升學生素質的重點方法，其有自身特別的作用。對此理論的教育能夠幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，讓其可以主動采用科學觀點分析解決問題，理解生活，辨別優秀與劣質文化。新時期對大學生馬克思主義理論教育可以促進其全面發展，提高素質與能力，以更好地建設現代化社會主義事業。

3.堅定大學生社會主義信念

隨著我國社會的逐漸開放，更多的外來文化逐漸融入到我國社會中，世界范圍的思想溝通交流更加頻繁。而很多大學生對于政治理念比較模糊，文化分辨能力有待提高。通過對其進行馬克思主義理論教育，能夠幫助大學生體會到社會主義制度的優越性，變錯誤的思想侵入學生思想，杜絕享樂主義、個性英雄主義以及拜金主義等等[3]。

三、新時期大學生馬克思主義理論教育現狀

新時期大學生馬克思主義理論教育現狀主要體現在：①由于馬克思主義理論邏輯性與理論性較強，學生學習起來難度較大。有關調查顯示，目前有超過一半以上的大學生對于馬克思主義理論處于有些許認識的狀態，而10%的學生對這一理論并不了解，非常了解的大學生只有20%。大學生對于此理論的學習涉獵較少，缺乏主動性與積極性，對于著作的閱讀時間不足，更多地忙于考試與學習，缺乏對馬克思主義理論學習的重視；②教學方法不夠先進。目前高校對大學生馬克思主義理論的教育主要以課堂教學方法為主，教學方法較為單一，空話、套話太多，教師對于理論的教學體系聯系掌握不夠熟練，知識滲透不到位。

四、新時期大學生馬克思主義理論教育創新對策

1.重視馬克思主義科學與通俗性的結合

馬克思主義具有科學特點，其需要敘述方式和分析方法有差異。分析一定要有豐富的材料，探索其發展形勢，理解形式的內在關聯。僅僅在此基礎上，才能更好地進行教學[4]。教學過程中，應將理論的科學性和通俗性融合，結合社會情況，選擇比較新的案例，強化理論的說服力。對于此理論的教育宣傳，應盡量和社會現實向貼近，賦予時代特點，讓大學生能夠應用到現實生活中，解決出現的問題。

2.創新大學思政教育

馬克思主義理論內容豐富，有一定的實踐性、思想性、科學性等。基于高校角度，馬克思主義應走向大眾化，其宗旨即為讓學生可以掌握接受馬克思主義理論最新成果，且加以實際應用。教育過程中，應融入通俗讀物，使得馬克思主義思想深入大學生生活，將抽象的理論形象化，拉近大學生和此理論之間的距離，體會到真正的含義，如可以組織學生閱讀《六個“為什么”》等讀物。

3.豐富大學生馬克思主義理論教育方法

第一，應豐富校園文化，從文化方面入手，構建良好的自然環境，完善教學管理制度，豐富校園精神文化。應對校園文化場地加以建設，設立廣播電臺、閱覽室、宣傳海報等地點，加強校園的綠化，發揮自然景觀的作用，凸顯教育效用；第二，發揮黨團組織優勢[5]。利用不同方式為學生傳授黨的思想與知識等，學校應強化黨團組織建設，將馬克思主義思想融入到所有黨團集體活動中。對表現優秀的黨員加以表揚鼓勵，樹立良好的榜樣；第三，開展社會實踐活動。可以組織大學生下鄉調查，將理論和實踐相結合，深入社會，理解馬克思主義精神，對于社會熱點問題應進行深入研究分析，提高大學生學習并參與馬克思主義理論學習活動中。

馬克思主義理論是我國社會主義發展的核心理論，其對大學生素質、品格的建立與培養有著很重要的推動作用。新時期，高校對于大學生馬克思主義理論的教育存在一定的問題，應注重創新，豐富教學方式，貼近生活，讓學生更加積極地投入到學習中，培養更多社會主義高素質人才。

參考文獻：

[1]胡順.增強大學生馬克思主義理論教育實效性的路徑選擇[J].學校黨建與思想教育，2012，14：19-21.

[2]劉海雁.創新當代大學生馬克思主義信仰教育的方式方法[J].衡陽師范學院學報，2012，02：146-148.

[3]李小艷.淺析大學生馬克思主義理論教育的難點及對策[J].科教文匯（中旬刊），2010，01：10-11.

[4]王成光，王立平.鄧小平的馬克思主義觀與當代大學生馬克思主義理論教育[J].思想理論教育導刊，2010，01：88-91.

[5]姜恩來，佟立成.當代中國馬克思主義大眾化與新時期大學生思想政治教育[J].北京教育（德育），2009，Z1：24-26.

（作者單位：山西財經大學馬克思主義學院）