淺談對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

盧成芳

【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠?yàn)閷W(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，談幾點(diǎn)看法和意見，希望能夠?qū)虒W(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.042

興趣是最好的老師，在教學(xué)過程中教師如果能夠培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)帶來很多便利。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開始階段，在此階段的教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以幫助學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提出幾點(diǎn)意見。

一、多與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系

小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，面對陌生的環(huán)境和陌生的小伙伴以及老師，難免會(huì)產(chǎn)生一些小情緒，這就需要教師與學(xué)生多溝通，許多小學(xué)生初到陌生的環(huán)境中一般會(huì)表現(xiàn)的比較靦腆、安靜，這也需要教師的鼓勵(lì)。在課堂上教師要積極與學(xué)生互動(dòng)，在課下教師也要多與學(xué)生交流，拉近教師與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生改變對教師的看法。在大部分小學(xué)生眼中，教師是權(quán)威的代表，學(xué)生對教師往往采取敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，這樣的師生關(guān)系不利于教師的教學(xué)，同時(shí)也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育以及新課改背景下，要求教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立新型師生關(guān)系，通過新型師生關(guān)系的建立改善學(xué)生對教師、對學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

良好的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，師生關(guān)系也發(fā)揮著重要作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要關(guān)心學(xué)生的心理和生活，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生能夠敞開心扉與教師交流。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生對教師的好感，在情感激勵(lì)下，學(xué)生會(huì)自覺投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、采用多種教學(xué)方法，活躍課堂氛圍

當(dāng)前，許多教師反映小學(xué)生在課堂上交頭接耳，不認(rèn)真聽講，教師為此也是累的精疲力竭，但是卻起不到相應(yīng)的效果，這就需要教師反思自身的教學(xué)，從自身和學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)考慮問題。小學(xué)生處于愛玩的年紀(jì)，其生理原因決定了小學(xué)生注意力時(shí)間短，愛玩的特點(diǎn)，這是學(xué)生的天性，在課堂上出現(xiàn)這些問題是不可避免的，因此，在教學(xué)中教師要充分了解學(xué)生的這些特點(diǎn)。既然很難改變學(xué)生，教師可以從自身出發(fā)，改變自身的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，將學(xué)生愛玩、說話的特點(diǎn)充分利用在教學(xué)中。

在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采取游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到知識(shí)，這樣不僅可以避免學(xué)生交頭接耳，還可以利用學(xué)生愛玩的心理，活躍課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生在游戲過程中不僅能夠體驗(yàn)游戲的快樂，還能感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件難事，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，教師還可以采取合作教學(xué)的方式。當(dāng)今社會(huì)合作是一項(xiàng)很重要的技能，在工作中能夠正確利用合作完成目標(biāo)才是合格的人才。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如果能夠讓學(xué)生感受到合作的重要性，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作精神就能夠?yàn)閷W(xué)生以后的發(fā)展打下良好的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生肯定會(huì)遇到不會(huì)的問題，教師要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到個(gè)人的能力是有限的，要充分利用合作的力量，互幫互助，共同進(jìn)步。在課堂上，教師要拿出充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論，通過討論和交流，學(xué)生自身就會(huì)解決一些問題，同時(shí)，在討論過程中不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)不會(huì)的知識(shí)，還能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。此外，還能鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，學(xué)生在相互交流的過程中體現(xiàn)的更多的是學(xué)生的思維能力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路。在交流過程中，針對同一個(gè)問題學(xué)生可能會(huì)采用不同的方式，這對學(xué)生來講也是一種鍛煉。通過這樣的方式不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，學(xué)生能夠主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來，就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的快樂，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自己的努力正確解答出問題能夠給學(xué)生帶來成功的喜悅感，增強(qiáng)學(xué)生的信心，

三、作業(yè)形式多樣化，鍛煉學(xué)生的思維能力

在教育過程中，作業(yè)是不可避免的，通過作業(yè)能夠讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有一個(gè)良好的鞏固時(shí)間，同時(shí)通過作業(yè)能夠督促學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)的更快，吸收更快。從目前的數(shù)學(xué)作業(yè)形勢來看，大部分注重于練習(xí)題等書面形式，這樣的作業(yè)形式能夠起到鞏固知識(shí)的作用，但是卻增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生對作業(yè)存在著抵觸心理，作業(yè)太多也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。這就要求教師要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)形式，改變作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在課下自覺完成作業(yè)。

練習(xí)固然是不可避免的，但是在課下時(shí)間，學(xué)生的自覺性較低，很難認(rèn)真完成，教師可以采用生活化的作業(yè)形式，讓學(xué)生來完成。根據(jù)教師的上課內(nèi)容，讓學(xué)生觀察課下的生活，發(fā)現(xiàn)生活中能否運(yùn)用到自己所學(xué)的知識(shí)，這種作業(yè)形式會(huì)讓學(xué)生在生活中留心觀察，不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的魅力，還能鍛煉學(xué)生的思維能力，降低學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、充分利用多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著國家和社會(huì)對教育的重視，對教學(xué)資源的投資也逐漸加大，當(dāng)前教學(xué)中配備了先進(jìn)的教學(xué)資源，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分利用好這些資源。比如，在課堂上，教師可以利用多媒體設(shè)備，通過聲音、圖像等等多方面的刺激發(fā)揮學(xué)生多種感官的作用，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。數(shù)學(xué)是一個(gè)較為理性的學(xué)科，需要學(xué)生較高的形象思維能力和想象力，但是小學(xué)生發(fā)育還不完善，讓他們進(jìn)行形象思維的鍛煉存在一定的難度，這時(shí)教師可以利用多媒體將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的事物，通過具象思維能力彌補(bǔ)和鍛煉學(xué)生的抽象思維能力，從而提高學(xué)生的理解能力，降低教學(xué)難度。通過多媒體設(shè)備教學(xué)還能拓寬教師教學(xué)的范圍，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，多與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好點(diǎn)，利用學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮多種教學(xué)資源的力量，從而促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。此外，教師要提高自身的綜合能力，注重教學(xué)反思，不斷調(diào)整自身的教學(xué)方案，為學(xué)生提供科學(xué)的教學(xué)方案，讓學(xué)生在教師正確的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到培養(yǎng)和提高。