請給班主任松松綁

李鎮西

我曾長期做班主任，深感許多負擔其實是一種“束縛感”，而這是由學校不合理不科學的管理與評價造成的。因此今天我要呼吁：請給班主任松松綁！

讀了姚躍林校長最近在《中國教育報》發表的《給班主任減負比加薪更現實》一文，我很有共鳴，還有幾分感動。姚校長不但有關心教師的人文情懷，而且還有“班主任情懷”。

我贊同姚校長所說的，要逐步將“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量”的規定落到實處。雖然這樣做會讓校長很頭疼，因為教師必然會不夠用。但我認為應該把這個難題交給政府，不就是增加編制和經費嗎？改革開放這么多年，國家富強了，所謂“讓人民共享改革成果”就該體現在這些地方。

不過我覺得只減“工作量”，還不能從根本上解決老師不愿當班主任的問題。因為許多老師寧愿多上課，也不愿當班主任。我曾長期做班主任，深感許多負擔其實是一種“束縛感”，而這是由學校不合理不科學的管理與評價造成的。因此今天我還要呼吁：請給班主任松綁！

首先是“精神松綁”。學校的宏觀指導是應該的，有些統一的要求也是必要的，但有的學校完全剝奪了班主任老師的自主性，習慣于“整齊劃一”，要求班主任一切都必須按學校統一部署做：每周班會的主題、教室墻上的宣傳畫、板報的內容，甚至黑板上方寫什么標語……本來，一個班級應該是班主任展示自己教育智慧和藝術的平臺，可現在一切都被學校“規定”了，哪還容得下班主任有半點自己的想法？