應(yīng)用型民辦高校實(shí)驗(yàn)室開放模式初探

關(guān)鑫潔 黃金剛

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是應(yīng)用型民辦高校教學(xué)體系的重要組成部分，同時(shí)也是繼續(xù)深化教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要步驟。應(yīng)用型民辦高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)于公辦院校在教學(xué)和管理上還有很多不完善的地方，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的各項(xiàng)問題，文華學(xué)院省級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心成功的對(duì)信息化開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理進(jìn)行了初步探索。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型民辦高校；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；開放性管理；信息化

一、前言

應(yīng)用型民辦高校立足于培養(yǎng)適用于工作和生產(chǎn)的創(chuàng)新型應(yīng)用人才，在教學(xué)中上更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)課是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是衡量高校教學(xué)水平、科研水平和管理水平的重要標(biāo)志。相對(duì)于公辦高校，應(yīng)用型民辦高校存在著資金、人手以及管理等諸多不足。圍繞這些問題，文華學(xué)院省級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心開始了實(shí)驗(yàn)室開放方面的探索。

二、應(yīng)用型民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理普遍存在的問題

（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)施種類多，管理繁瑣，功能單一，使用的共享性差

應(yīng)用型民辦高校在實(shí)驗(yàn)室上都投入了大量的資源，包括實(shí)驗(yàn)室場地的建設(shè)、硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的購買以及后期維護(hù)。管理上由于各種實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和環(huán)境的不同，導(dǎo)致管理制度和方式存在很大的不同，嚴(yán)重影響了統(tǒng)一管理，使各實(shí)驗(yàn)室間信息缺乏有效溝通。而在真正的運(yùn)行階段中，實(shí)驗(yàn)室一般功能僅限于專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用率低下，實(shí)驗(yàn)室的開放職能無法有效展開。

（二）實(shí)驗(yàn)員人手不足，工作量大，開放性時(shí)間短

目前，實(shí)驗(yàn)員對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理一般采取教師手工記錄教學(xué)日志的方式，操作繁瑣，工作量大，信息實(shí)時(shí)性差，細(xì)節(jié)管理上存在很多不規(guī)范的地方，由于缺乏有效的核對(duì)機(jī)制，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度也存在問題。因此，迫切需要一套新的規(guī)章制度來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的管理方式。

（三）創(chuàng)新類、綜合類實(shí)驗(yàn)開出率低，學(xué)生完成度差

應(yīng)用型民辦高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作大多屬于封閉式或者半開放式管理，多數(shù)實(shí)驗(yàn)課程還是建立在理論課程之中，實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容和時(shí)間都受限于理論課的教學(xué)安排，導(dǎo)致此類課程的實(shí)驗(yàn)大綱不完善，學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程考察不到位，教師學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的重視度較低等問題。另外，單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)課程，一般由教師進(jìn)行課題選擇安排，可選課程種類少，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，上課過程中學(xué)生老師溝通少，課堂積極性低，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展遭遇重重阻礙。

三、基于信息化技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室開放性建設(shè)和管理實(shí)施

（一）建設(shè)開放共享的實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)

隨著信息化的普及，建設(shè)更加完善的信息化管理平臺(tái)是應(yīng)用型民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的方向。信息化管理平臺(tái)分為管理員、教師、學(xué)生三個(gè)不同權(quán)限。管理員對(duì)平臺(tái)進(jìn)行后臺(tái)管理，包括實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和系統(tǒng)維護(hù)；教師負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排、科研活動(dòng)管理及學(xué)生信息管理；學(xué)生可在平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室課程查詢、預(yù)約和問答等操作。

（二）健全完善實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息的管理

將高校各種專業(yè)實(shí)驗(yàn)室信息進(jìn)行統(tǒng)一模塊化管理，實(shí)驗(yàn)室管理模塊和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊交叉管理。實(shí)驗(yàn)室管理中包括實(shí)驗(yàn)室基本信息、實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)信息、耗材信息等，進(jìn)行檔案記錄，并由實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行實(shí)時(shí)更新維護(hù)。教學(xué)管理中為實(shí)驗(yàn)室制定每學(xué)期相應(yīng)的課表，將學(xué)生老師信息與實(shí)驗(yàn)室精確對(duì)應(yīng)。加入實(shí)驗(yàn)室預(yù)約模塊，教師可針對(duì)實(shí)驗(yàn)室課表查看實(shí)驗(yàn)室設(shè)備空余時(shí)間，進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)訂，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，做到實(shí)驗(yàn)室資源的合理共享。學(xué)生可查看課程進(jìn)度和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)員可查看所管理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，并且?guī)熒皩?shí)驗(yàn)員可以線上線下隨時(shí)進(jìn)行溝通。

（三）增強(qiáng)學(xué)習(xí)自由度，完善實(shí)驗(yàn)室開放制度

各實(shí)驗(yàn)室根據(jù)當(dāng)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，做好開放計(jì)劃。每學(xué)期初向全院學(xué)生公布各實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間等具體安排。主要包括可開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和課題、預(yù)約登記方式、可容納的學(xué)生人數(shù)等。實(shí)驗(yàn)室要根據(jù)不同層次學(xué)生的要求，確定開放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。內(nèi)容主要包括：設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；小發(fā)明、小制作、小論文等課外科技實(shí)驗(yàn)；學(xué)生參與教師課題研究等。

四、信息化實(shí)驗(yàn)室開放性建設(shè)與管理的拓展

隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的不斷深入，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理平臺(tái)將產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，結(jié)合大數(shù)據(jù)服務(wù)器，對(duì)學(xué)生教師數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理，可以獲取更多有效信息，包括高校學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)估，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)課題方向選擇等。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)拓展到手機(jī)端口，比如微信、QQ或手機(jī)網(wǎng)頁等，更加便于實(shí)驗(yàn)員教師學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息進(jìn)行實(shí)時(shí)更新查看。

增加平臺(tái)對(duì)外開放權(quán)限，使高校資源充分利用，促進(jìn)校企合作發(fā)展，提升高校人才的實(shí)用性和實(shí)效性。

五、結(jié)語

文華學(xué)院省級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室的開放探索得到了學(xué)校及師生的大力支持，為了保障實(shí)驗(yàn)室開放機(jī)制順利進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)中心制定了開放性實(shí)驗(yàn)室工作量計(jì)算規(guī)范和工作人員考核制度，根據(jù)新模式調(diào)整崗位結(jié)構(gòu)和人員職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)人才培養(yǎng)計(jì)劃，可獲取相應(yīng)學(xué)分或?qū)W分置換等。經(jīng)過多方努力，實(shí)驗(yàn)中心信息化管理平臺(tái)建成并使用。初步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)預(yù)約選課、網(wǎng)上教學(xué)評(píng)估、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源管理及師生答疑等功能，得到了師生一致好評(píng)。實(shí)踐證明，應(yīng)用型民辦高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的開放性，嚴(yán)格按照規(guī)章制度，在實(shí)踐中不斷總結(jié)歸納，探索創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

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（作者單位：文華學(xué)院）