民辦高校經營與管理路徑解析

朱永恒 張建營

摘要：“民辦高校”顧名思義是由企業組織、社會團體以及其他社會組織和公民利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的高等學校。其辦校的目的包括培養專業型人才、進行專業課題研究、擴大學校知名度等。由于其特殊的民辦性質，在辦好學校教育的同時也與企業一樣需要高質量的經營與管理。由此，本文著重探討了“民辦高校經營與管理路徑”這一問題，對民辦高校未來的經營與管理策略進行深入研究與分析。

關鍵詞：民辦高校；經營；管理；解析

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）32-0017-02

一、引言

當今社會是飛速發展的社會，是效率第一的社會，在以培養人才為第一要義的教育行業更是如此。民辦高校既要教育培養人才，又要擴大學校的知名度，還要保障一定的經濟效益以維持學校的日常運轉。許多相關專家學者對民辦高校如何經營管理與持續發展做了一系列的調查研究，而筆者作為民辦高校的一員，結合自身的工作環境與教育教學實際，在文中提出了一些關于民辦高校經營與管理的方法與建議，為廣大同仁提供了一定的借鑒。

二、高校經營與管理的內涵

高校的經營與管理內容包含廣泛，既包含對學生的管理與教育，又包含對教師的管理與培養；既有教學樓、圖書館、學生公寓的日常管理，又有食堂、超市、澡堂等的承包與經營管理；既需要國家、社會公益團體的教育經費，又需要學生的學費投入校園建設。因此，高校的經營與管理占據了高校日常工作的方方面面，缺一不可。雖然高校作為教育的一方凈土，無論是所有制形式，還是經營目標上，都與現代化的企業管理有著極大的差別。但是若想保持高校正常、高效地運轉，仍需借鑒現代制企業的管理運營模式，使學校既能適應市場的經濟發展，又可培養出高素質的人才。

三、民辦高校經營與管理理念的確立根由

民辦高校與公辦高校在所有制形式、創辦目標等方面有著一定的差別，但也與市場經濟下的企業有著諸多相似之處，所以從一定程度上來講，民辦高校的經營與管理理念可以從現代化企業的管理工作中受到啟發。換言之，民辦高校既要遵循市場規律，又要遵循教育理念，既要最大化取得經濟效益，又要培養社會需要的人才。目前國內民辦高校正處于發展的上升階段，在民辦高校的經營與管理方面有著越來越多的經驗，以下是筆者結合理論與實踐對民辦高校經營與管理理念的確立根由的一點認識。

1.新時期民辦高校經營與管理轉型目標。民辦高校是在改革開放浪潮下建立起的新興的教育形態，在社會主義市場經濟的理念下，民辦高校最初經營的主要目的之一是盈利。而現如今隨著知識化、專業化、現代化社會的發展，人們越來越重視學歷與能力、知識與技能等方面的能力，新時期民辦高校經營與管理的目標也開始逐漸轉變順應時代潮流，由重視經濟效益到獲取經濟效益與培養社會人才并重。一個優秀的民辦高校只有為社會輸送合格人才，才能得到用人單位與畢業學生的雙向認可，才能得到整個社會的認可，進而招攬生源，在培養人才的同時獲取一定的經濟效益。

2.民辦高校經營與管理發展內容。民辦高校作為盈利機構，其管理發展內容要圍繞其宗旨與要義進行：首先是健全學校管理結構，實現層層管理、逐級負責的模式，切實維護學校學生管理秩序；其次是提升教育水平，一所學校的主要競爭力在于教學成績，民辦高校更是如此，只有真正培養學生讓其具備適應社會的知識與能力，才能吸引更多學生；最后要注重經濟效益，作為民辦性質的高等院校，其學費比一般公辦高校昂貴。因此，在注重教學成績的同時，提高自身的經濟效益，才能使民辦高校在現代化浪潮下煥發新的活力。

3.民辦高校經營與管理發展轉型的可行性。新時期民辦高校經營與管理的目標逐漸轉變，由重視經濟效益到獲取經濟與培養社會人才并重。這樣的管理發展轉型順應了時代發展潮流：首先，引入品牌化的管理理念，讓學校某個學科教育成為學校的王牌專業，綜合提升學校的綜合實力，吸引更多學生；其次，合理整合校內外資源，使資源利用最大化、最高效、最合理；最后，打造精品課程，真正地培養人才，讓獲取經濟效益與人才培養并重。這樣的民辦高校經營與管理發展轉型的理念才是順應時代發展的理念，具有實踐性與可行性。

四、新時期民辦高校的經營理念與策略

隨著時代的發展，社會的進步，我們的物質生活與精神領域都發生了翻天覆地的變化，同樣在認知理念上也呈現了巨大變化，而新時期民辦高校的經營與策略的轉變也正體現于此。筆者結合自身常年在民辦高校工作的實際情況，揚長避短，提出了一些關于新時期民辦高校的經營理念與策略的新思路、新看法，具體如下。

1.完善董事會領導下的院長負責制，優化治理結構。民辦高校也可稱之為“三本”的獨立學院，與公辦大學的最大區別在于其獨立性，即民辦高校有其高度獨立自治的特點。民辦高校共同管理、權利較為分散，教授給行政人員更多的管理權力，行政人員給予教授更多的學術機會，相互間利益關聯。大學是注重教育公平的地方，也是提倡教授間競爭公平、關系和諧的地方，這無論是對公辦高校還是民辦高校都尤為重要。民辦高校作為年輕的教育形態，應從多方面促進自身健康快速發展。因此，民辦高校應努力完善董事會領導下的院長負責制，優化治理結構，集中管理者權利、提高決策效率的同時兼顧公平與制約，真正高效、和諧地管理民辦高校，為中國高等教育源源不斷地注入新鮮血液。

2.民辦高校辦學必須樹立“成本—效益”的理念。雖然教育的第一要義是為社會培養優秀的人才，民辦高校應最大程度地傳授給學生知識、技能，提高學生綜合素養與社會競爭力，適應社會發展需求，實現自身價值。但是，不可忽略的是民辦學校的效益同樣重要，要想提高效益就要相對地降低教育成本，高校可以從以下幾方面進行：首先，核算民辦高校的辦學成本，在不影響教學質量的前提下，最大程度降低教育成本。如教授間實行績效工資，提高教師的上課積極性，能者多勞，勞者多得。其次，優化教育資源配置，充分合理而高效地利用教育資源，減少教育資源不必要的浪費。如充分利用圖書館、微機房的資源設備，提高學生綜合素質水平。最后，做出正確的投資決策。與公辦高校不同，民辦高校的資金來自于民間，來自于學生學費，教育資金的使用和分配以及投資都需要慎重考慮，最大限度地保障決策的正確合理，最終提升經濟效益。

3.抓好合作辦學經營，健全校地合作機制。現如今的高校多是對專門型的人才培養，因此作為“三本”高校的主力軍——民辦高校在進行辦學時，可以嘗試合作辦學模式，與當地政府、特定企業等機構單位合作，這樣既為國家培養專門人才，又可解決了畢業生的就業問題，還能夠提升學校的知名度，可謂一舉多得。健全校地合作機制即健全學校與地域間的合作，不同地域由于經濟發達程度不同、產業結構不同等原因所需的人才類型、素質也有所不同，應具體地域具體分析。如東部沿海地區多需要IT技術人才與輕工業的工人，西部則需要工程師與重工業的工人。學校只有抓好合作辦學經營，健全校地合作機制，才能更好地為社會輸送相應人才。

4.以學生為中心，發展強大的客戶服務體系。民辦高校由于其獨特的私人盈利性質，因此需要有額外的“顧客意識”，即學生、學生家長就是我們的顧客。只有以“顧客就是上帝”的意識為學生及其家長提供優質良好教育教學服務、日常生活服務、輔助就業服務等，才能獲得其認可，進而獲得社會認可，實現民辦高校的可持續發展。當然，民辦高校也應時刻牢記，對學生和學生家長而言，最好的服務就是讓學生學有所成，掌握一技之長，立足社會，這也是民辦高校教育的根本所在。

5.在經營中重視品牌發展理念，進行品牌化經營。正如企業需要品牌效應，我國具有名牌產品、馳名商標的諸多企業在國內外市場中更具有強有力的核心競爭力，同樣的，民辦高校需要在教育領域內打造屬于自己的教育品牌，而產品就是教學成績、就業率、就業水平等。民辦高校進行品牌化經營，需要其立足市場、打造順應時代潮流、適應市場需求的教育，打造受學生和家長普遍認可的王牌專業。俗話說，“金碑銀碑不如老百姓的口碑”，真正受老百姓認可的教育才是好的教育，才能產生品牌化的效應。

6.著力抓好辦學定位經營，培養適應經濟發展的高素質應用型人才。每一種類型的教育模式都會培養其相應的人才，民辦高校也應正確確定辦學定位，培養適應經濟發展的高素質應用型人才。民辦高校培養人才的最終目的是實現他們的社會價值，將勞動力轉化為勞動成果，獲取他們賴以生存的物質回報。在社會飛速發展的今天，人才需求越來越專業化，因此民辦高校在培養人才時應順應這一潮流，增強學生的綜合素質、專業技能，以期獲得家長認可和用人單位的贊賞，進而達到提升學校知名度與競爭力的目的。

7.強化成本效益觀念與資本經營意識。如果管理的核心是效率，那么經營的核心則是效益。民辦高校在管理發展過程中，應強化成本效益觀念與資本經營意識。一方面，效益水平的高低直接關乎學校的生存與發展，因此需要格外重視，強化學校成本效益觀，既要滿足社會需求，又要提高資源利用效率；另一方面，民辦高校的資本經營指的是其資本積累，只有實現資本積累才能將資本用于學校建設，進而更好地經營、發展民辦高校。

五、結語

總而言之，我國的民辦高校由于其特殊的獨立性質，需要與企業一樣高質量的經營與管理。筆者希望未來我國的民辦高校能順利過渡到中級階段，發展更好的素質化教育，為社會培養相應的專業化、高素質人才，實現學校的價值，最終實現學校的可持續發展。

參考文獻：

[1]程忠國，周暉，曾光輝.民辦高校內部管理體制改革的實踐探索[J].教育與職業，2012，（12）.

[2]陳紅梅，高景海.淺談民辦高校教育國際化發展之路[J].科技創新導報，2013，（36）.

[3]鄭瑞倫，梁書瀚，禹華平.民辦高校教育發展影響因素研究[J].西南師范大學學報（自然科學版），2013，（07）.