提高課堂教學有效性的策略研究

楊曼琳

摘 要：提高課堂教學的有效性旨在于提高學生的綜合素質和技能，使其在知識儲備、實際操作、過程認知及價值觀念等方面得到全面均衡的發展。準確分析學生學習需求，把握學習的興趣點，激發學生求知的欲望，調動學生學習的積極性和主動性，注重教學設計和教學方法，通過提高課堂教學有效性達到培養學生全面發展的目的是當今高職教育的一大顯著特色。

關鍵詞：課堂教學；有效性；提高

“狠抓內涵建設，提高教學質量”已成為各高職院校“十三五規劃”的發展目標，現在這種趨勢已經深入到高職院校的各領域。“狠抓內涵建設，提高教學質量”致力于通過優化教學設計及調整教學模式，驅使學生主動學習、愿意學習、愛上學習，保持持續的求知欲望和學習動力。在高職教學活動中，重在挖掘學生潛能，激發其創新、創造及創意能力，著力提高課堂教學有效性。

一、提高課堂教學有效性的意義

在常規課堂教學活動中，需要學校、老師和學生共同努力，致力于提高課堂教學有效性。課堂教學是大學教學的基本形式，也是學生獲取知識、提高能力和培育思想觀念的主要渠道。課堂教學效果的好壞直接關系到教學質量和人才培養目標的實現。高職學院的人才培養方案及人才培養目標，絕不是空中樓閣，更不是“擺設”，課堂教學更是對人才培養方案的執行和體現，為了實現與就業崗位的無縫結合，高職學院通過校企合作、工學結合、頂崗實習等形式，不斷調整專業設置及發展方向。……