改革大學(xué)物理實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主實驗?zāi)芰?/h1>

2016-05-30 11:39:53韓思奇王圣

亞太教育 訂閱 2016年32期 收藏

關(guān)鍵詞：問題方法

韓思奇 王圣

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實驗的能力，是21世紀(jì)培養(yǎng)全面智能化素質(zhì)化人才的重要目標(biāo)。本文主要就當(dāng)前大學(xué)物理的概況、存在的問題、解決的方法三個方面展開論述。

關(guān)鍵詞：概況；問題；方法

進(jìn)行大學(xué)物理的實驗教學(xué)不僅可以提高學(xué)生自主實驗?zāi)芰Γ梢蕴岣邔W(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新思維，對于理論上的知識有一個全新的認(rèn)識，還可以用自己的所學(xué)在未來的社會實踐中實現(xiàn)自己的人生價值。但是由于在長時期的應(yīng)試教育影響下，許多的學(xué)生不具有實驗的習(xí)慣和能力，造成了主動學(xué)習(xí)能力的缺乏。

一、當(dāng)前大學(xué)物理實驗教學(xué)的概況

在當(dāng)前的大學(xué)物理實驗教學(xué)中，剛進(jìn)入大學(xué)校園的新生表現(xiàn)的最差。原因是，他們當(dāng)中絕大多數(shù)的人在三年的高級中學(xué)物理教育中極少做實驗，教師把絕大多數(shù)的時間都放在對于學(xué)生的理論知識培養(yǎng)上了。所以固然有許多的人具有很強(qiáng)的物理理論知識，但是動手實驗的能力極其缺乏。比如：某個學(xué)校的教師在第一堂對于大一新生進(jìn)行考核的電學(xué)實驗中，在沒有任何提示的情況下有近一半的學(xué)生竟然忘記打開電源或者是使電源接觸不嚴(yán)而導(dǎo)致操作失敗，同時在操作成功的學(xué)生中絕大多數(shù)的學(xué)生都是按照教材上的固有思路進(jìn)行的，缺乏自己對于這個問題的獨到見解[1]。

二、當(dāng)前大學(xué)物理實驗教學(xué)中的問題

1.大學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生嚴(yán)重缺乏動手操作能力。許多的大學(xué)新生由于以前在實驗中就缺乏動手能力，再加上他自己進(jìn)入大學(xué)校園后也不認(rèn)真的進(jìn)行實驗教學(xué)中的動手操作，所以一些學(xué)生的實際動手能力極低?！?br>

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