關于經濟類專業數學建模課程的探討

滕靜

摘 要：21世紀要求高等教育培養的人才需要具有創新能力、應用能力和實踐能力等綜合素質。而這正是數學建模課程的課程目標和核心任務。數學建模課程以實際問題為主線、以學生為中心，是培養學生的創新能力和綜合能力的重要途徑。數學建模課程的開設對于人才培養是很重要且必要的。但由于我院數學建模課程主要針對經濟類專業學生開設，而經濟類專業學生相對于理科生來說數學基礎和邏輯思維能力較弱，從而導致了當前的數學建模課程存在著一些問題和弊端，而這些問題是不容忽視的。本文針對經濟類專業數學建模課程的這些現狀，分別從教學內容、教學方法和手段、教師水平方面給出了相關建議。

關鍵詞：數學建模；經濟類專業；教學方法

中圖分類號：F224-4文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0056-02

數學是一切科學的基礎，當前科學技術和生產的高速發展也對數學提出了更高的需求，所以我們必須加強數學研究與數學教育，以適應科技發展的需要。尤其是高等教育中的數學教育。由于數學也是一門應用極其廣泛的學科，人們的日常生產和生活中隨處可見，所以數學教育的主要任務不簡單的在于教會學生解數學題，了解數學知識，或是應付考試，而在于通過數學知識的教授和掌握過程來培養學生的思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。但是，由于數學本身的抽象性，理論性強等特點以及傳統觀念和教學方法等弊端，造成了教育與現實的嚴重脫節。……