新課改下提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的相關(guān)思考

闕燕平

摘 要：數(shù)學(xué)是初中教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時(shí)也是提升整體教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)所在。但由于我國(guó)教育長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)思想的影響，在當(dāng)前仍然存在一些問(wèn)題，影響著教學(xué)效果的提升。主要對(duì)新課改下提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性進(jìn)行了分析，希望為我國(guó)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益建議。

關(guān)鍵詞：新課改；初中數(shù)學(xué)；有效性

隨著新課改的逐漸深入，在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中以學(xué)生為主導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式成了教師普遍關(guān)注的重點(diǎn)。為了進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，教師應(yīng)從多方面進(jìn)行綜合性考慮，從而真正地提升教學(xué)效果。下面將對(duì)新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升的措施進(jìn)行詳細(xì)的分析。

一、提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要性

初中數(shù)學(xué)是初中教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的思維能力發(fā)展和創(chuàng)新能力發(fā)展有著重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中教師只有充分地利用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)本身是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，與其他教學(xué)內(nèi)容之間有著一定的聯(lián)系，對(duì)此，在教學(xué)中教師更應(yīng)重視起素質(zhì)教育，提升學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。也正是因?yàn)槿绱耍诋?dāng)前的教育中，積極地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是十分重要的，教師應(yīng)引起廣泛的重視。

二、提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施

1.設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制訂主要是為了推動(dòng)教學(xué)任務(wù)的順利展開(kāi)，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)注意設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的合理性。對(duì)此，教師應(yīng)更好地把握學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境等方面，綜合性地制定教學(xué)目標(biāo)。例如，在進(jìn)行一次函數(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將教學(xué)目標(biāo)更加地細(xì)化，將教學(xué)劃分為三個(gè)部分，并著重進(jìn)行第二部分的教學(xué)。而在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如對(duì)一次函數(shù)的概念和正比例函數(shù)概念的區(qū)別等，這些是一次函數(shù)當(dāng)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時(shí)也是十分重要的內(nèi)容。如果教師能準(zhǔn)確地了解學(xué)生情況，并根據(jù)實(shí)際情況來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)，那么教學(xué)效果將會(huì)得到明顯的提升。

2.合理創(chuàng)設(shè)情境

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方式。初中數(shù)學(xué)知識(shí)本身就比較枯燥，很難讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的注意力不集中問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效果始終難以提升。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)靈活地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)合作或者情境再現(xiàn)等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)在良好的課堂氛圍中提高學(xué)習(xí)的積極性。例如，在進(jìn)行“有序數(shù)對(duì)”的教學(xué)中，教師可以向?qū)W生展現(xiàn)兩個(gè)情境，（1）一個(gè)小朋友自己去電影院看電影，他的座位號(hào)為10排33號(hào)，但是馬上電影就開(kāi)始了他還沒(méi)有找到，你們能幫助他找到嗎？（2）教室中教師讓小明和第六排的第四列學(xué)生為一組，你能幫助他找到組員嗎？然后教師可以讓學(xué)生站起來(lái)仔細(xì)看一看到底在哪兒，然后再進(jìn)行思考。這種方式對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展和數(shù)學(xué)知識(shí)理解都有著重要的作用，是提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要策略。

3.合理利用多媒體

多媒體本身有著圖文并茂的特點(diǎn)，在教學(xué)中將更加容易吸引人的眼球，通過(guò)圖像和聲音的結(jié)合將教學(xué)內(nèi)容更加立體化地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于加強(qiáng)學(xué)生的理解能力和記憶力，有效地提升教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的抽象性會(huì)讓學(xué)生理解起來(lái)有一些困難，如果教師能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在鮮艷的色彩和圖像中，學(xué)生將感受到不一樣的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在進(jìn)行“軸對(duì)稱圖形”一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以利用多媒體直觀地向?qū)W生展示等腰三角形、等邊三角形以及山水畫(huà)等不同的圖片。這些圖片中包含著豐富的色彩，能一改傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥性。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的效果。此外，教師應(yīng)積極地將數(shù)學(xué)課件與生動(dòng)的講解結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中所包含的魅力，這對(duì)提升教學(xué)效果也有著積極的意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的類比思想

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的類比思想將有效降低學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，因此，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的類比思想。例如，在一元一次不等式的教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)的方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)來(lái)推測(cè)一元一次不等式的概念。這樣的類比能讓學(xué)生從舊的知識(shí)中產(chǎn)生新的理解，使自我得到提升，或者讓學(xué)生根據(jù)一元一次方程的學(xué)習(xí)方式來(lái)推理應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)一元一次不等式。教師應(yīng)在問(wèn)題設(shè)置中牢牢把握教材和學(xué)生的實(shí)際情況，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化，使之能帶給學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)。

在新時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，在提升教學(xué)效果的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。同時(shí)教師應(yīng)在教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方式融入日常教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而強(qiáng)化教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

李麗娟.淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率[J].成功：教育，2010（5）：62-66.

編輯 薛直艷