淺析高校開設形體課的意義

王娓娓

【摘 ? ?要】當下在新課改的大環(huán)境下，我們需要培養(yǎng)的人才應更加注重全方面的發(fā)展。形體課作為一門重要的學科，對于學生們體能的訓練和身體機能素質的提升，是非常有必要的。那么，在當前的教育背景下，我們應當怎樣更加高效地在高校開設形體課，形體課的開展又有何意義，這是本文中筆者將與大家一同探究的話題。

【關鍵詞】新課改 ?高校形體課 ?教育意義

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.046

新課改的實施和推行，使得我們的教育教學發(fā)生了翻天覆地的大變動，作為教學主宰者的教師已由原來的“教學獨裁者”身份變?yōu)楫斚碌慕虒W“引導者”身份，而學生這個被動的受眾，則一躍而變身為教學過程中的主體。這在一定程度上向我們透析出一個重要的信號：人才培養(yǎng)模式的轉變，是社會市場經濟發(fā)展對人才的新需求，也是對人才綜合素質提升的一個信號。新課改下，為了更好地為社會發(fā)展提供新的人才，在教學中我們應當怎樣更好地教導學生，培育英才呢？接下來，本文主要以形體課的開設為切入點，與大家一同探析新課改下，形體課在高校開展的教育意義及其必要性等相關問題。

周軼瑾在《高校大學生開設形體舞蹈課的意義》中曾說：“形體舞蹈課是指按照人體形態(tài)機能的特點，以有氧運動為基礎，在音樂的伴奏下把舞蹈訓練作為改善形體的主要手段，通過人體正確姿勢的培養(yǎng)和身體各部位肌肉的鍛煉與脂肪的消耗，以在娛樂中增進健康，塑造形體、提高氣質，從而達到形體美的一項體育運動。它以遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學生體育鍛煉與健身的興趣，很好地培養(yǎng)健美的體型、良好的姿態(tài)、高雅的氣質和風度，激發(fā)學生對美的領悟能力和表現能力，豐富精神世界，喚起熱愛藝術、熱愛生活、熱愛祖國的高尚情操等為目標。”對于這種說法，筆者持認可態(tài)度，周軼瑾在這篇論文中向我們展示的恰恰是高校開展形體課教育的必要性和緊迫性。在一定程度上可以說，高校形體課的開展既是提升高校學生綜合素質的一種重要方式，同時也恰恰符合當下素質教育的環(huán)境下對人才培養(yǎng)目標的需求。那么，在高校開展形體課的意義和價值到底體現在哪些方面呢？

第一，開設形體課可以有效地助力高校學生塑造優(yōu)雅的身形，促使高校學生擁有美麗的外表。形體課的開設對于學生體型的素質和身體健康而言，都是非常有益處的，學生們長期生活在比較“靜態(tài)”的生活環(huán)境中，缺乏足夠的身體鍛煉，學校每周開設的體育課程本來可以達到對學生體能訓練的效果，但是很多學生在具體參與的過程中，并沒有用心，有的甚至抱有應付的心態(tài)。這些問題都導致學生在平時的生活中缺乏足夠的體能鍛煉，甚至很多學生采取節(jié)食的方法意圖塑造美麗的“曲線”，長期下去對于學生的身體健康沒有益處，采取節(jié)食或者是吃減肥藥的方式達成“減肥”和塑形目的，都是于身體無益的舉動，而積極地投入到學校開設的形體運動舞蹈課程中來，通過積極的運動方式，努力達到強身健體、塑造美麗身形的目的，才是最有意義的方法。因為，運動可以幫助我們最健康的達到健康追求“美”的目的。

第二，形體課的開設可以增加師生之間的有效溝通，促使同學之間的感情更加融洽、和諧。高校學生往往在各自的領域中各自“奔波”，同學之間除了必要的上課時間及其班會時間，幾乎沒有太多的交流機會，這就使得班級的凝聚力得以削弱，同學之間的了解不深，而形體課的開展，恰恰可以較好地解決這個問題。因為，形體課的上課形式與傳統(tǒng)的專業(yè)課程的講課模式不同，這門課程注重實踐性，需要學生親自參與實踐，自己參與練習。而教師作為學生學習過程中的引路人，在教學中的職責不僅僅是教書育人，形體課的教學需要教師親自示范，帶領學生一起在“運動”中鍛煉身體，集體運動。

在教授的過程中，教師與學生之間的溝通是直接的，指導也可以在現場就地完成，學生們可以在教師的帶動下學習新動作，也可以在音樂的帶動下，自由的伸展肢體，達到塑身的效果。舞蹈的學習對于學生，特別是女學生而言，既可以助其強身健體，又可以很好地塑形，進而達到“美”的效果。

第三，開設形體課可以提升學生的內在修養(yǎng)，提高鑒賞美的能力。形體課程的開展看似美在外觀，其實，這門課程的開展，對于學生內在修養(yǎng)和審美能力的提升也是非常有益處的。世界上處處存在美，只是缺少發(fā)現美的眼睛，在我們平時的學習和生活中，似乎更多地將活動范圍局限在小的視野范圍內，過多的關注自身及其個人利害得失，沒有對外部世界存有“好奇”和審美之心。而參與形體課程的學習，可以很好地幫助學生養(yǎng)成審美的意思，在比較中感受到“美”的存在，從而使得我們擁有積極向上的心態(tài)，自覺地產生追求美的意識，逐步提升自身的審美素養(yǎng)。

第四，開設形體課可以達到強身健體的功效，使得學生養(yǎng)成熱愛體育運動的好習慣，促使學生們在學好科學文化知識的基礎上，塑造強健的體格，使其在未來的職場競爭中擁有更多的精力，取得更多的體能和身形優(yōu)勢。所謂“愛美之心人皆有之”，較之肥胖臃腫的身形，人們更容易對體態(tài)優(yōu)雅，外表儒雅而學識豐厚的人報之以友好之情。新課改的實施，對各級教育機構的教育教學都提出了新的要求，加強體能訓練，助力高校學生養(yǎng)成健康的運動習慣，擁有健康的身心，是高校開展形體、運動舞蹈教學的重要目的之一。

在當前的高校中，學生將更多的精力放在讀書、游戲、睡覺、看網絡劇等方面，對于基本體能訓練則沒有給予足夠的重視，這也就導致了高校學生由于久坐，且坐姿不正確而導致的腰部問題、駝背、頸椎、肥胖等相關方面的問題，漸漸導致了健康問題的出現，體態(tài)不再美麗，有的甚至在未踏入社會職場之前，早已不幸失去的健康的身體，造成終身的遺憾;有的人即使勉強進入職場，但終因身體不能支撐，不能承受太多的壓力而自食失敗之果。因此，出于對人才渴求的需要，也是對學生負責的需要，在高校開展形體教育課程顯得非常重要。

學生是祖國的未來和民族的希望，是社會主義建設事業(yè)的接班人，針對學生群體的教育教學工作，需要我們更加用心，社會需要的人才不僅需要在學識和創(chuàng)新能力方面有較高的造詣，也需要擁有強健的體魄作為支撐，所謂健康第一，擁有健康的身體和強健的體魄的基礎上，加之淵博的學識，這才是我們人才培養(yǎng)的目標所在。總之，加強高校學生的形體課教育教學，并注重課程開展的質量于廣大師生而言都是是非常有必要的，也是必然要重視的一個方面。