獨立學院教學質量提高的研究與探討

潘玉會

摘 要：提升教師業務水平，建立健全教學評價體系，推動教學改革和研究，開展教學檢查，構建獨立學院教學質量保障體系，提高獨立學院教學效果和教學質量。

關鍵詞：獨立學院；教學質量；研究

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0213-01

教學質量是對教學水平高低和效果優劣的評價。隨著我國高等教育的發展，獨立學院如雨后春筍般出現并茁壯成長，據統計，全國現有獨立學院300余所，如何提高辦學效果和保證教學質量成為亟待解決的重要問題。

一、提高教師教學業務水平。獨立學院的青年教師多數都是從學校畢業又直接進入學校開展教學工作，業務上缺乏教學經驗。

1.積極開展教學研討，提高教學能力

研討教學方案。高等教育的課程相互獨立又互為支撐，如思想政治理論課、高等數學課以及大學英語課程等一般均有多名教師講授，對于教學大綱、教學方案、教學設計、多媒體課件制作等的研究討論有利于熟悉課程結構、課程內容，理清授課思路。

研討教學對象。相同的教學內容，不同的教學對象則要采用不同的教學方法。在研討過程中，可以汲取同行經驗，提高學生出勤率和聽課效果。

2.開展教學比賽，進行教學觀摩

教學比賽，比的是教師的綜合素質和綜合能力，教學比賽參與者中既有教師、學生，也有同行和專家，教師通過比賽可以提升教學設計能力，教師駕馭課堂的能力等，同時，講課比賽為教師提供了觀摩機會，推動了學校教學研究活動的深入開展，促進了教師隊伍業務素質的提高，進而影響了全校教育教學水平。……