語言遷移在語言類教學中的研究

雷希

摘 要：長久以來，語言遷徙一直是一個飽受爭議的話題，但是隨著語言遷移研究的深入，人們逐漸發現其應用的合理性和高效性。特別是其在語言類教學的應用可以有效地擴展學生的思維，促使學生母語與目標語之間的有效銜接，大大提升學生語言類知識學習的質量和效率。因此，對于語言遷移在語言類教學中的應用進行研究具有重要的意義。本文從影響語言遷移的因素入手，就其在語言類教學中的應用策略進行了探究。

關鍵詞：語言習得；語言遷移；策略

中圖分類號：H32文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0283-01

語言遷移實際上就是指學習者已經掌握的語言與目標語言之間建構的一種影響關系，其廣泛存在于各類學習中，尤其是在語言類內容學習的過程中更是必不可少。但是語言遷移在語言學習中的應用不一定均可起到促進作用，如果是負遷移的話則會限制語言的學習，這主要是由于兩種語言間的詞義、語音以及文化習慣等之間的差異所造成。因此，搞清影響語言遷移的因素具有重要的意義。

一、影響語言遷移的因素分析

通常而言，影響語言遷移的因素眾多，既有來自學習者自身的內因，也有來自外部的原因。其中的內因實際上就是學習者個體因素，其包括學習者的年齡、認知基礎、動機、交際水平和認知能力等內容。而外部因素則主要包括學習者的性別、學習教材、授課教師、民族、文化差異以及課堂、家庭與學校環境等內容?！?br>