基于西方意識形態滲透隱蔽性的高校思想政治教育研究

阮天

摘 要：隨著全球經濟一體化發展，中西方文化交流的深入，經包裝后的西方意識形態具有很強隱蔽性和誘惑性，對高校大學生思想產生了負面影響。通過對西方意識形態隱蔽性滲透的分析，運用適合時代要求的思想政治教育內容、方式，應對西方意識形態滲透，確保高校教學教育沿著社會主義道路健康發展。

關鍵詞：西方意識形態；隱蔽性滲透；高校思想政治教育

中圖分類號：G41文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0105-02

在經濟全球化進程中，西方國家將其資產階級主體思想和意識形態經過粉飾和偽裝，融入到文化輸出和交流之中，讓大學生在享受著文化樂趣過程中不知不覺、潛移默化的接受了其思想。這種隱蔽性滲透給高校思想政治工作帶來了嚴峻挑戰和沖擊，導致大學生世界觀的扭曲。對此，我們應結合當前教育實踐，采取有效方式和策略，抵制各種西方資產階級主體思想和意識形態滲透。

一、西方意識形態隱蔽性滲透的表現

西方意識形態滲透是指在經濟全球化大環境下，西方國家通過隱性組織，以互聯網傳播和大眾文化消費為媒介、以黨政領導干部和學術精英為主要對象，將西方資本主義主體思想和價值觀，通過經濟、政治、文化、娛樂等途徑進行滲透。西方意識形態滲透的隱蔽性主要表現：

其一，傳播內容的隱蔽性。

意識形態是一種人文社會科學學說，表面上看，它與意識形態滲透無關。但是，西方國家把其意識形態內容和思想經過“包裝”處理，通過文化交流、融合和輸出，讓大學生潛移默化的接受了西方資產階級思想和價值觀，從而達到滲透腐蝕目的。比如從西方國家引進的影視、圖書資料等，表面上，它們只是一些反映現實生活的文藝作品，但是，通過觀賞、閱讀，就領悟到滲在作品里的西方習俗、信仰、觀念和價值取向。當代大學生，思想活躍，對事物辨別能力差，這種隱藏在文化內容中的意識形態滲透，危害性特別大，它會侵蝕著大學生思想和靈魂。

其二，傳播形式的隱蔽性。

隨著全球經濟一體化發展，政治、經濟、文化、信仰、習慣等方方面面的交流和融合，西方意識形態滲透、傳播形式多樣。為達到目的，他們挖空心思，想盡辦法，通過學術交流、資金資助、訪學、境外培訓、國際會議、學術講座、課堂教學、西方教材、“大眾文化”產品消費等方式，把其意識形態融入其中，毒害我們的教授、學者和大學生。特別是在“大眾文化”消費和課堂學習中，通過看、聽、講等過程和新、奇、特等審美形式，使大學生從心靈上潛移默化接受、傳播西方文化思想和價值觀。

二、運用高校思想政治教育應對西方意識形態隱蔽性滲透

面對西方意識形態的隱蔽性滲透，當前高校思想政治教育面臨嚴峻挑戰，我們應當始終堅守高校思想政治教育陣地來應對西方意識形態隱蔽性滲透。

（一）引導大學生樹立正確人生觀和價值觀

人生觀、價值觀是人們對人生目的、意義和價值問題的根本看法和取向。大學生能否樹立正確的人生觀和價值觀，對其前途發展至關重要。人生觀和價值觀屬于意識形態范疇，隨著社會經濟的發展而不斷更新。改革開放以來，隨著經濟全球化發展和思想文化交流，高校思想政治教育受了沖擊，我們傳統的教育內容、方式方法已引起了大學生反感。因此，我們高校思想政治教育應當適時宜、謀發展，踩準時代步伐，改進教育形式和方法，結合中國特色社會主義實際，運用馬克思主義人生觀、價值觀和社會主義核心價值體系來武裝大學生思想。同時，要積極開展中西方、傳統與現代思想文化的比較研究，吸其精華，去其糟粕，引導大學生形成正確的人生觀和價值觀。

（二）加強社會主義核心價值觀的引領教育

社會主義核心價值觀是馬克思主義意識形態的核心內容，是中國特色社會主義現代化建設的精神動力，是我國實現社會主義發展戰略的思想保證，是應對西方國家意識形態滲透的戰斗堡壘。因此，我們高校一定要以社會主義核心價值觀為基礎，在教材編寫、課堂教學、實習實踐、日常學生輔導和教育管理等過程和環節中謀求發展和創新，使我們教育教學的每一個環節，都能反映我們民族精神、時代特色和社會主義理想信念，使我們高校思想政治教育陣線更加堅固，大學生抵制各種西方意識形態滲透能力更加強大。

（三）推進高校課堂內容和教學方式發展創新，建立適應時代要求的思想政治教育機制

隨著教育國際化發展，高校引進了很多國外教材和原版著作，這些教材和著作是在西方思想和意識形態指導下所形成，內容必然暗含了很多西方社會價值觀和世界觀，盡管表面上并未公開否定馬克思主義，但其主體思想卻與馬克思主義觀點格格不入。在引進教材方面，必須堅持以馬克思主義為指導，要善于批判和吸收。同時，在教育教學過程中，除了發揮專業思政課教師的作用外，還要不斷提高其他專業課教師的政治思想水平，充分利用學生學習文化專業知識的興趣和喜好，把馬克思主義思想理論貫穿到教育教學的各個環節，使大學生能夠在學習文化知識的過程中，沉浸在馬克思主義理論的氛圍中，自覺學會運用馬克思主義觀點去分析、比較研究西方教材和著作。

同時，創新教育教學方式，使其跟上時代步伐。西方思想往往通過創新形式讓高校學生產生濃厚興趣，并將其思想浸透到學生日常生活和大眾文化學習每個環節。因此，在我們的教育教學中，要運用生動典型案例，通過座談交流、比較辯論等方式活躍氛圍，使大學生在輕松的教育教學氛圍中自覺接受馬克思主義人生觀、價值觀和道德規范，并通過實習、社團和服務社會等活動來實踐馬克思主義價值觀和道德規范，從而進一步加深對馬克思主義理論的認識，提高自身的辨別力，自覺抵御西方資本主義意識形態的影響和滲透。

（四）提高教師的理論水平和鑒別能力，發揮教師的思想引導作用

鄧小平曾說：“一個學生能不能成為社會主義建設合格人才，關鍵在教師”。很難想象，一個沒有馬克思主義理論水平、社會主義道德修養、沒有共產主義理想信念、品德敗壞的老師，能培養出一個具有馬克思主義高尚情操的有用之才。因此，提高教師的馬克思主義理論水平，是引導學生自覺抵御西方思想意識形態滲透的關鍵所在。當前，高校實施的“青馬工程”，就是一種全面提高青年教師隊伍馬克思主義理論水平的很好形式，通過“青馬工程”的實施，定期組織青年教師進行馬克思主義理論、社會主義核心價值觀的培訓教育，再以點帶面，全面提升全體教師的馬克思主義理論水平，使教師在教育教學每個環節的言行舉止都能夠踐行馬克思主義理論、立場和觀點，用行為引導、感染、凈化大學生思想和行為，使學生自覺接受馬克思主義觀點和社會主義核心價值，用馬克思主義觀點去分析和評判西方文化思想，自覺抵御西方意識形態的隱蔽滲透。

三、高校思想政治教育對西方意識形態隱蔽性滲透的作用

加強以馬克思主義理論和社會主義核心價值為內容的高校思想政治教育具有重要意義，它是高校政治穩定和精誠團結、正確引導大學生為共產主義理想而奮斗終身的精神動力，是高校應對西方意識形態隱蔽性滲透的重要保證。

改革開放以來，以美國為首的西方敵對勢力，從來沒有放棄過它們憑借其強大經濟、科技實力，把其主體思想、文化理念和價值觀滲透到文化產品通過文化交流等方式灌輸到高校大學生當中的美夢，使得我們部分大學生對馬克思主義政治信仰產生動搖、理想信念出現模糊。只有堅持不懈地用馬克思主義、毛澤東思想和中國特色的社會主義理論來武裝高校大學生，用共產主義理想信念激發他們的信心和斗志，提高他們政治素養，增強他們的政治免疫力，才能使他們有效的應對西方意識形態隱蔽性滲透、成為祖國未來希望和社會主義、共產主義政治合格的接班人。

四、結論

高校思想政治教育，是高校大學生堅定馬克思主義信念、樹立正確人生觀、價值觀、分辨政治是非、抵御西方主體思想腐蝕和意識形態隱蔽性滲透的重要保證，是確保高校進行社會主義核心價值體系和道德規范建設、沿著社會主義方向辦學和發展的重要根基。

（作者單位：電子科技大學中山學院）

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