高中生物實驗教學與學生創新能力培養芻議

彭舒穎

摘 要：生物實驗是高中生物學習中的重要組成部分，是培養學生創新能力和創新意識的重要載體和有效途徑。本文結合作者學習經歷與體會，簡要介紹了高中生物實驗教學中存在的問題，提出了對策，闡述了實驗教學對學生創新思維和創新能力的培養，以期對高中生物學習有所幫助。

關鍵詞：高中生物；實驗教學；創新能力培養

中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0051-01

生物學（Biology）是自然科學六大基礎學科之一，主要研究生物的結構、功能、發生和發展的規律，以及生物與周圍環境關系的科學，是中學階段必修重要基礎課程，對學生升學和大學專業選擇具有重要決定作用。同時生物學又是以實驗為基礎的自然科學，生物學的形成與發展都離不開實驗，實驗教學在生物教學過程中占有重要地位。實驗教學對于激發學生學習興趣，培養學生創新意識和動手能力具有重要作用。

全面提高高中學生的生物科學素養是我國普通高中生物課程教學的主要目的，教學方法對于傳授知識具有主動作用，教師應該結合中學生的認知特點和心理發展水平，充分利用課程優勢，從教學內容中發掘內涵的教學方法，實驗教學更是如此。作者本人是高中在校理科學生，結合中學生物學習經歷和自身理解，談一些自己關于生物實驗教學對學生創新能力培養的作用與意義，以期對高中生物學習有所幫助。

一、高中生物實驗教學現狀與存……