通過技能大賽指導(dǎo)復(fù)合材料實訓(xùn)體系建設(shè)

王凡

摘 要：復(fù)合材料作為一門新興學(xué)科，在教學(xué)過程中需要不斷探索和完善實訓(xùn)教學(xué)體系，通過參加復(fù)合材料技能大賽，可以根據(jù)大賽要求，完善實訓(xùn)教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，改善實訓(xùn)教學(xué)效果。同時通過舉辦校內(nèi)的復(fù)合材料技能大賽，加強校企合作，檢驗學(xué)生實訓(xùn)成果。

關(guān)鍵詞：復(fù)合材料；技能大賽；實訓(xùn)教學(xué)

中圖分類號：G642.0文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0152-01

復(fù)合材料作為這些年快速發(fā)展的一種新型的先進材料，目前在航空航天領(lǐng)域具有非常廣闊的應(yīng)用，并不斷向民用領(lǐng)域擴展。復(fù)合材料在制造領(lǐng)域已經(jīng)大量取代了傳統(tǒng)的金屬材料和高分子材料。但同時由于復(fù)合材料發(fā)展時間較短，對復(fù)合材料專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)過程中，缺少成熟的實訓(xùn)教學(xué)體系和系統(tǒng)完整的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，無法直接根據(jù)現(xiàn)有的各種標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生開展實訓(xùn)項目[1，2]。

因此在實訓(xùn)過程中需要不斷了解復(fù)合材料生產(chǎn)的特點和發(fā)展方向，根據(jù)就業(yè)實際需要，不斷探索改進實訓(xùn)教學(xué)方法和教學(xué)項目。而一些復(fù)合材料技能大賽都是與相關(guān)復(fù)合材料企業(yè)合作舉辦，比賽項目都與復(fù)合材料實際生產(chǎn)方法和應(yīng)用場景有很好的契合度，可以根據(jù)大賽要求，設(shè)計和改進實訓(xùn)教學(xué)方法，提高實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量[3，4]。

一、技能大賽對實訓(xùn)教學(xué)的促進

（一）利用大賽規(guī)則要求，設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)項目

目前我國舉辦的復(fù)合材料類的技能大賽主要有SAMPE中國舉辦的“超輕復(fù)合材料橋梁/機翼學(xué)術(shù)競賽”和中國復(fù)合材料工業(yè)協(xié)會舉辦的“復(fù)合材料制造學(xué)生競賽”等。這類大賽的比賽要求一般都是給定原材料和制品尺寸規(guī)格，并規(guī)定制品的測試方法和加載形式。要求學(xué)生自行設(shè)計并制作相應(yīng)的復(fù)合材料制品，然后通過對制品的所能承受的載荷進行測試，評出相應(yīng)的成績。大賽的規(guī)則都是模擬復(fù)合材料實際使用場景進行設(shè)計的，原材料也是生產(chǎn)實際使用的材料，并要求做出相應(yīng)的制品，因此在制作過程中，需要考驗到學(xué)生復(fù)合材料制備過程中鋪層設(shè)計、夾心結(jié)構(gòu)的制作、模具處理、鋪層操作、制真空袋、固化成型、制品檢驗等各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的操作水平，并能十分貼近生產(chǎn)中的實際需要。

在實訓(xùn)教學(xué)中，可以針對大賽的規(guī)則，制定相應(yīng)的實訓(xùn)大綱和實訓(xùn)項目。以往的實訓(xùn)都是讓學(xué)生只針對某一項目進行練習(xí)，實訓(xùn)項目與實際需求聯(lián)系不緊密，實訓(xùn)項目間關(guān)聯(lián)性不大，學(xué)生對整個成型過程的認(rèn)識不夠完整。通過面向技能競賽的實訓(xùn)體系改革，以完成某一復(fù)合材料制品作為實訓(xùn)考核的方法，讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中，對復(fù)合材料生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)均能進行練習(xí)，并能更清楚的理解各操作過程的之間的關(guān)聯(lián)，同時有相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生操作水平進行考核。

（二）通過參加大賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在實訓(xùn)過程中，就模擬大賽的規(guī)則，要求學(xué)生分組制作完成一些具體的復(fù)合材料制品，并測試性能。同時對成績較好的同學(xué)推薦其參加國家大賽，由于制品多為機翼模型、橋梁模型等，與復(fù)合材料生產(chǎn)的實際制品有很大關(guān)聯(lián)。同時同學(xué)之間既有團隊合作又有相互競爭，可以更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生動手的熱情。

（三）通過舉辦大賽，檢驗學(xué)生的實訓(xùn)成果

在鼓勵學(xué)生積極參加大賽的同時，也積極在校園組織復(fù)合材料技能大賽，根據(jù)復(fù)合材料一些實際零件的要求或典型應(yīng)用需求，制定復(fù)合材料大賽的具體要求。同時也可以與企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)實際零件的性能要求，讓學(xué)生自行設(shè)計和制造零件，并進行性能測試。校內(nèi)大賽的舉辦，既能讓學(xué)生掌握復(fù)合材料從設(shè)計、制作到檢測的整個流程，也可以通過學(xué)生作品的質(zhì)量檢驗學(xué)生的實訓(xùn)成果。同時通過邀請企業(yè)的參與，也可讓企業(yè)對學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識和技能，所掌握的技能有所了解，便于企業(yè)后期有針對性的人才選拔工作[5]。

二、實訓(xùn)體系改革對教學(xué)效果的改善

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有了更大的提高

實訓(xùn)體系和實訓(xùn)項目的改革，引入比賽的競爭，并且實訓(xùn)項目更貼近生產(chǎn)實際，學(xué)生在實訓(xùn)過程中，動手訓(xùn)練的熱情更高。實訓(xùn)時由以往的老師不斷監(jiān)督催促，變成了學(xué)生主動要求練習(xí)，在同樣的實訓(xùn)人數(shù)和實訓(xùn)時間的安排下，實訓(xùn)耗材的使用量就比以往多了一倍。

（二）學(xué)生更加熟悉完整的生產(chǎn)流程

以往是實訓(xùn)過程都是針對某一個工作過程開展實訓(xùn)，學(xué)生不能了解產(chǎn)品的整個生產(chǎn)流程，對所訓(xùn)練的內(nèi)容認(rèn)識不清，興趣不濃。而通過實訓(xùn)體系的改革，學(xué)生實訓(xùn)過程中是要完整設(shè)計和制作復(fù)合材料產(chǎn)品，對復(fù)合材料的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)都要能夠掌握，也對生產(chǎn)步驟中的各項操作的前后關(guān)聯(lián)有了更清楚的認(rèn)識。

（三）學(xué)生更能適應(yīng)企業(yè)的具體要求

由于大賽作品的要求都是模擬復(fù)合材料實際使用需求的，非常貼合企業(yè)生產(chǎn)的實際需求，因此在制作產(chǎn)品的過程中與企業(yè)實際生產(chǎn)過程非常相似，使學(xué)生在后期的頂崗實習(xí)和就業(yè)過程中，可以很快適應(yīng)企業(yè)需求，對于鋪貼、成型、裝配、檢驗等復(fù)合材料基本崗位，只要簡單培訓(xùn)就能很快適應(yīng)具體崗位的工作。

三、總結(jié)

通過參與技能大賽的方式，不斷改進復(fù)合材料專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系與實訓(xùn)項目設(shè)定，可以使實訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)實際更好結(jié)合，并使各個實訓(xùn)環(huán)節(jié)更加系統(tǒng)，實訓(xùn)關(guān)聯(lián)度更高。學(xué)生在實訓(xùn)時通過合作和競爭的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過實訓(xùn)和參加大賽，更好的適應(yīng)生產(chǎn)未來就業(yè)的需求。

（作者單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空材料工程學(xué)院）

參考文獻：

[1]王文一，張興祥，趙義平.復(fù)合材料與工程專業(yè)實驗教學(xué)改革探討[J].教育教學(xué)論壇，2013（9）：57-59.

[2]刁金香.高職復(fù)合材料專業(yè)建設(shè)討論——以西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].課程教育研究，2014（17）：256-256.

[3]陸紅霞.基于復(fù)合材料專業(yè)技能大賽下的項目化教學(xué)改革[J].科技視界，2014（30）：39-39.

[4]靳潤成.全國職業(yè)院校技能大賽促進職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J].教育研究，2011（9）：56-61.

[5]辛文琦.職業(yè)技能大賽對高職教育的影響力研究[J].高等職業(yè)教育：天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2011（5）：48-50.