小學(xué)教師教學(xué)觀調(diào)查研究

劉麗

摘 要：教學(xué)觀是教師對(duì)教學(xué)本質(zhì)和過(guò)程的看法，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到極其重要的作用。筆者以江西省某市X縣小學(xué)教師作為研究對(duì)象，利用問(wèn)卷及量表收集數(shù)據(jù)，并用SPSS對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、相關(guān)分析及逐步回歸，發(fā)現(xiàn)在被調(diào)查小學(xué)教師中，教學(xué)觀水平都偏低，其中大部分教師教學(xué)觀水平都處于一般水平；教齡和職稱(chēng)與小學(xué)教師教學(xué)觀之間的關(guān)系為極其顯著性相關(guān)，相比之下，教齡對(duì)教學(xué)觀的影響比職稱(chēng)對(duì)教學(xué)觀的影響更高，而學(xué)歷與教學(xué)觀則沒(méi)有顯著性相關(guān)；教齡對(duì)教學(xué)觀的影響是顯著的，教齡可以較好地解釋教師的教學(xué)觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師；教學(xué)觀；相關(guān)分析；回歸分析

一、問(wèn)題提出

教學(xué)觀是指教師對(duì)教學(xué)的本質(zhì)和過(guò)程的基本看法，教師的教學(xué)觀一旦形成，就會(huì)在他們頭腦中形成一個(gè)框架，影響到他們對(duì)教學(xué)過(guò)程中具體事物和現(xiàn)象的看法及在教學(xué)中的決策和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)觀念對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。因此，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀中不符合時(shí)代發(fā)展的成分仍是當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程改革下的重要任務(wù)之一，也是素質(zhì)教育逐漸實(shí)現(xiàn)的重要條件之一。要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，首先應(yīng)該了解教師已有的教學(xué)觀，通過(guò)分析得出相應(yīng)結(jié)論，繼而通過(guò)給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，引導(dǎo)教師在原有教學(xué)觀念重新認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步建立起新的教學(xué)觀念。

國(guó)際上對(duì)教學(xué)觀的研究多以大學(xué)教師為對(duì)象，所總結(jié)……