社會主義核心價值觀融入高校教育實踐的方法研究

陳曦 陳柔霖

摘 要 高校是一個教書育人的地方，為社會培養一批高素質的專業化人才，在高校的教育實踐中，傳輸的思想觀念對即將步入社會的高校人才有著深刻的影響。為培養適應社會發展和要求的高校人才，在高校的教育實踐過程中融入社會主義核心價值觀將起著重要的推動作用，本文就是對將社會主義核心價值觀融入高校教育的實踐方法進行探討，創新教育實踐過程。

關鍵詞 社會主義核心價值觀 高校教育 實踐 創新

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.08.041

Abstract University is a place of imparting knowledge and educating people， social training a number of high-quality professional talent， in the practice of higher education， the transmission of ideas is about to enter the university talents for society has a profound impact. For training to adapt to the social development and the requirements of talents in Colleges and universities， in the process of educational practice into the socialist core value concept will play a important role in promoting. This paper is on the socialist core values into the practical methods of higher education are discussed and innovative teaching and education practice process.

Key words socialist core values； college education； practice； innovation

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，在高校教育實踐中，積極融入社會主義核心價值觀，對于教育教學、培養學生能力、促進人的全面發展，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

1 社會主義核心價值觀融入高校教育的重要性

高校是教書育人的地方，高校學生的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，高校學生正處在價值觀形成和確立的時期，因此高校學生在高校時期的價值觀養成十分重要。將社會主義核心價值觀融入到教育教學中，對大學生的思想政治教育、價值觀培養，都能起到較好的促進影響作用。培養和踐行社會主義核心價值觀正是引導其樹立正確意識、正確的人生觀、價值觀、社會觀的重要階段。

高校就是為社會培養人才的搖籃，將社會主義核心價值觀融入高校教學實踐是社會發展的必然要求。在高校學生學習過程中，引導學生深入理解核心價值觀的含義及性質，將價值觀的具體要求落實到日常規范和生活中，從而促使高校學生提前了解社會主義發展要求，提升自身素養和能力，為社會提供一批高素質的適應社會發展的專業化人才。

2 核心價值觀融入高校教育面臨的問題

2.1 與傳統教學思想的不相適應

任何新事物的發展必將會和舊事物之間產生矛盾，在高校教育中創新融入社會主義核心價值觀時，也必然會和傳統的教育思想產生沖突。將核心價值觀融入大學生教育最主要的方式就是將其融入到思想政治教育中來，與大學生的思想教育相結合，深入到高校教育教學體系中來。

傳統的思想政治教育大都是單向灌輸，只注重于向學生傳授知識理論，容易忽視雙方的交流溝通，忽視對學生思想的了解。在這種教學方式中，難以讓大學生對思想政治教育產生認同感，進而影響對核心價值觀的深入了解，思想政治教育達不到理想效果。將核心價值觀融入到高校教育教學中，就是為了將其融入到大學生思想、行為、意識中來，將核心價值觀落實到社會生活中來，實現傳統的思想政治教育難以達到目的，這對教育實踐進行創新改革是十分必要的，更具實際意義。

2.2 多媒體信息傳播影響實踐工作的開展

隨著社會發展和信息化技術的提高，網絡在大學生日常生活中普及，由于網絡環境的開放性和虛擬性，大量信息和多元化文化在其中大肆傳播，有好有壞，良莠不齊，對大學生生活和思想觀念造成重要的影響，對社會主義核心價值觀的傳播也造成嚴重的沖擊。網絡環境中的各種信息復雜，對于不同人的影響程度也是各不相同的，大學生還處于社會認知的培養階段，大量非主流意識的信息，可能會對大學生的人生認識產生不良的影響，還會對主流的道德意識和思想造成一定的沖擊，影響社會主義核心價值觀對學生思想觀念的滲透。

在多元文化發展的網絡環境中，要發揮社會主義核心價值的主導地位，就要堅持將核心價值觀與現代網絡傳播相結合。在積極掌握信息化多媒體傳播的前提下，將社會主義核心價值觀深入其中，為當前復雜的網絡環境樹立一個積極健康的標桿，同時為社會主義核心價值觀深入發展提供新的渠道。相比其他西方發達國家，我國的互聯網技術發展還較為落后，整個網絡環境還不夠單純，信息傳播和社會影響還有一定的局限，諸多問題致使我國目前信息網絡文化的參差不齊，影響社會主義核心價值觀在網絡環境中的促進作用發揮和領導作用的樹立。

2.3 高校教育實踐中的落實不夠

在高校的教育實踐中，社會主義核心價值觀的培養和實踐教育被廣泛關注，然而在實際教學過程中，卻很少能落實到位。由于在傳統教學方式的影響下，社會主義核心價值觀的融入對教學來說又是新的發展，雖然被多次提及，但難以與實踐深入結合。在兩者相互融合的過程中，需要全新的探索，不論是教學方式還是理論知識的重點解讀，都需要重新進行理解探討。

社會主義核心價值融入高校教育的落實情況不理想，從根本上來說，主要是由于教學者的意識不強。高校教師在核心價值觀的實踐過程中，沒有將落實工作貫徹到位，在實踐過程中，教學者是扮演著將意識轉換為實際的重要角色，如果教學者對其重要性的認識不夠，必然難以達到預想的成效。因此，在將社會主義核心價值觀融入高校教育實踐的過程中，要充分意識到高校教師在其中的重要性，充分發揮教學者的促進作用，在高校學習環境中形成以社會主義價值觀為主導的健康意識形態。

3 高校教學實踐融入社會主義核心價值觀的路徑分析

3.1 加強課堂教育

課堂教育是高校傳授專業知識、進行素質培養的最主要形式，占據高校學生的大部分時間，因此，這也是高校融入社會主義核心價值觀的重要所在。在課堂教育教學中，可以通過案例分析、理論知識講解、小組分析探討等多元化的方式進行教學，活躍課堂氣氛，增加學生學習的興趣，從而促進社會主義核心價值觀的深入影響，與大學生的學習生活相聯系。將社會主義核心價值觀的內容具體化，具體到案例分析和日常生活中，增加核心價值觀的文化大眾化，將理論知識融入到教學知識中，透過知識的傳播傳遞給高校大學生，引導高校學生樹立正確的價值觀念，將社會主義價值觀的意識滲透到高校環境中。

3.2 增強高校教育實踐

實踐是理論知識的具體化，在高校教育中融入社會主義核心價值觀的過程中，社會實踐必不可少。只有通過大量的社會實踐，才能將意識與行為緊密的結合在一起，才能讓高校學生了解核心價值觀的具體內容，增強高校學生的社會責任感。注重高校知識教育與實踐相結合，支持學生走出校園，在大學生涯中積極參與社會生活，提升自己的社會閱歷和經驗，在實踐過程中理解核心價值觀的要求和內涵，培養高校學生誠信、友善、愛國、敬業的優良品質和人格作風，不斷完善自身，樹立日后社會生活中的正確價值取向。

在正確的核心價值觀的影響下，學生在社會實踐過程中，可以獲得在校園和課堂教學中學習不到的知識和經驗，促進高校學生對事物產生正確的認識。在實踐中提高大學生獨立思考、解決問題、看待事物的能力，這些都是在日后的社會生活中有著重要實踐意義的綜合能力。在社會實踐與理論知識結合的培養模式中，將培養一批符合新時期社會發展要求的、高素養的社會人才，促進社會主義核心價值觀與高校教育的融合。

3.3 加強校園核心價值文化建設

在良好的文化氛圍中，人的意識和行為會不自覺受到影響，加強校園文化中核心價值觀的建設，促進校園文化對高校學生潛移默化的影響作用。在校園文化建設過程中，注重對學生綜合素質的培養，促使高校學生深入認識自己，了解自身的缺陷和不足，并及時完善，促進自身全面發展。對于其他文化傳播介質中的不良誘惑和影響，要有明辨是非的能力，克服消極影響。

在校園文化建設過程中，積極融入社會主義核心價值觀以及優良的傳統文化作為建設的主基調，弘揚積極優秀的校園傳統文化，形成優良的校園文化環境。在這樣健康的校園文化建設中，高校大學生也會受到相應的影響，促進其形成良好的品德和價值觀念，吸收傳統文化和校園文化中的精華部分，促進高校核心價值觀的文化建設和情操培養。由此可見，加強高校有關核心價值觀的校園文化建設，不僅是提升高校學生素養的重要途徑，也是核心價值觀與高校建設融合的重要途徑。

3.4 發揮教學者的引導作用

高校就是培養人才的重要場所，而教師就是具體實現人才培養的主要完成者，在社會主義核心價值觀與高校教育實踐融合的過程中，教師發揮著重要的引導作用。因此在兩者的融合過程中，加強高校教師的知識能力和師德培養是十分重要的。

完善教師的人格魅力，對高校大學生來說，教師是一個自我完善的引領者，在社會主義核心價值觀與高校教育融合的過程中發揮著重要的示范作用。高校教師是直接與高校學生接觸進行知識傳授的主體，言行作風會直接影響的學生。發揮教師的示范作用，將促進高校大學生與核心價值觀更密切的聯系，從而促進高校學生樹立正確的價值取向，提升高校學生的思想政治修養和人格培養。

3.5 與時代發展相適應

在信息化不斷發展的新時期，核心價值觀與高校的融合也要順應時代發展潮流，與信息化網絡技術相結合。在現在復雜的網絡環境中，各種信息文化交錯發展，沒有主流的意識文化將其統一起來，將核心價值觀與其融合在一起，將有效的促進網絡文化的融合。對于不良的文化意識，將在主流文化的發展中逐漸被剔除，保持文化發展的純凈和優秀。

在高校環境中，大學生對網絡文化的接觸較多，更容易受到各種思想意識的影響。加強核心主義價值觀與高校與網絡發展相融合，可以在網絡文化中加強社會主義核心價值觀的宣傳，將價值觀具體內容滲入到其他文化之中，促使高校學生在網絡環境中也能受到良好文化的影響。

4 結語

在高校教育實踐與社會主義核心價值觀的融合過程中，高校學生不僅是理論知識的接收者，也是促進其融合的重要一部分，而教師是知識的傳授者，直接對高校學生負責，在這其中，教師和高校學生都是重要的組成部分。促進高校教育與核心價值觀的融合，既要發揮學生的重要影響作用，還要重視教師的示范作用，將意識轉換為具體的實踐過程，將各個方面結合起來，促進高校教育與核心價值觀的深刻融合。

參考文獻

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