基于信息技術的高等數學實驗教學模式研究

亢琳

摘要：我國教育部門在教育改革中，一直將信息技術與課程之間的整合作為關注重點，高等數學課程教學中的信息技術與課程之間的整合被教育部門尤其重視。教師在數學課堂教學中可以通過計算機等輔助性的軟件開展教學工作，為學生生動講解高等數學知識，提高數學教學質量。

關鍵詞：信息技術；課程整合；高等數學實驗；教學模式

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0082-01

一、前言

信息已經成為世界在發展過程中已經缺少的內容，信息技術也在逐漸改變人們的傳統思維方式，教育模式在改革過程中也在向信息化、網絡化發展，對于教育工作的改革具有重要的意義。高等院校在數學課程上所需要講解的內容較多，但是所設置的數學課程數量有限，這就需要學生能夠在短時間內掌握大量的知識，并且能夠在實際生活中靈活應用?；谛畔⒓夹g的高等數學實驗教學模式就是提高數學教學質量的新型途徑，讓學生在實際學習中一直用數學方式學習，保證教育質量。

二、信息技術與高等數學課程整合的理論基礎

（一）信息技術與高等數學課程整合

信息技術與高等數學可成功整合，就是在高等數學教育中不再將信息技術作為一種輔助性工具，更加關注信息技術在高等數學教學中的結合流程，為學生營造良好的學習環境，學生能夠在學習環境中獲得高等數學相關知識、相互合作，擁有情境式的教學模式。教師在實際教學中也能夠將學生放在主體地位，提高學生對于高等數學學習積極性，進而保證教育質量。……