研究生班級凝聚力建設研究

涂家品

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0205-01

研究生是高校中的一部分，但是研究生普遍年齡為22歲左右，思想更為成熟、獨立意識更加突出，傳統的“教”和“管”不易被研究生所接受，研究生自身具有的一些特點成為了制約班級凝聚力建設的不利因素。本文通過分析當代研究生的特點，并根據分析結果研究如何采用多樣、新穎的方式方法來增強班級凝聚力，構建團結、奮進的班集體，為研究生的學習生活提供良好的環境。

一、分析制約研究生班級凝聚力建設的不利因素

（一）研究生自身特點

1.思想成熟，獨立意識強

研究生由于世界觀、人生觀、價值觀已初步形成，凡事有自己的見解，遇事知道如何處理。相較于本科生來說，研究生對學校的歸屬感、認同感較弱，對老師和班干部的依賴程度較低，對輔導員和班干部在班級管理上的做法，不會輕易認同接受，有時甚至會有抵觸情緒。這些特點降低了他們對班集體熱愛程度，不利于班級凝聚力的建設。

2.班干部工作積極性不高、缺乏主動性

班干部在班級建設和凝聚力增強方面具有核心作用，能有效促進班級凝聚力。而事實上很多研究生階段班干部僅限于輔助輔導員做好班級日常管理的上傳下達工作，對于班級的內部建設、活動開展較少進行主動的工作思考。究其原因，一方面很多學生認為自己在本科階段已擔任過學生干部并且已得到相應鍛煉，讀研期間繼續擔任對自己能力提升有限，因此不愿繼續?！?br>