淺談學(xué)校足球教育的現(xiàn)狀與對(duì)策

姜桂玲

摘 要：足球是全球最具影響力的體育項(xiàng)目，擁有“世界第一大運(yùn)動(dòng)”的稱譽(yù)。開展校園足球教育能夠促進(jìn)學(xué)校教育工作的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有重要價(jià)值。

關(guān)鍵詞：足球教育；意義；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0260-01

一、校園足球的教學(xué)意義

1.為我國足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)后備軍。足球是能夠鍛煉身體力量、體力、耐力、速度、協(xié)調(diào)以及靈敏度的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可有效促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神，并可提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力與交流能力，有助于心理及身體良好發(fā)展。現(xiàn)如今，足球運(yùn)動(dòng)已成為越來越多的廣大人民群眾所關(guān)注的對(duì)象，但我國足球運(yùn)動(dòng)員在足球競賽中常常失利，致多數(shù)人對(duì)國足呈失望狀態(tài)。而我國乃是足球起源國，發(fā)展并弘揚(yáng)我國足球運(yùn)動(dòng)與文化是一種不可推卸的責(zé)任。

校園足球運(yùn)動(dòng)已于我國多個(gè)城市開展，成為足球運(yùn)動(dòng)的希望。對(duì)學(xué)生盡早的開展系統(tǒng)訓(xùn)練，教授其基本的足球技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合等相關(guān)常識(shí)，能夠達(dá)到事半功倍的作用。學(xué)校教學(xué)階段的學(xué)生數(shù)量多，推廣足球運(yùn)動(dòng)時(shí)可通過校園足球教學(xué)運(yùn)動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行，促使更多的學(xué)生加入此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，使我國足球人口不斷增加[1]。因此，開展校園足球運(yùn)動(dòng)對(duì)我國足球運(yùn)動(dòng)水平的提升有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。

2.促進(jìn)師生與親子間和諧。足球是師生與親子之間情感的溝通使者，家校合作與和親子教育的最佳方法就是家長、老師及孩子一起踢足球。大家依照同一游戲規(guī)則玩同一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，進(jìn)行公平、公正、公開地一場比賽，使學(xué)生充分了解到互助友愛的精神。

3.提高學(xué)生道德品質(zhì)教育。體育老師在教導(dǎo)學(xué)生踢足球的同時(shí)，還應(yīng)教會(huì)其做一個(gè)有道德、有理想、有文化、有知識(shí)的人，學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，不可錯(cuò)誤的認(rèn)為踢好球是唯一目的，足球運(yùn)動(dòng)需做到相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)同作戰(zhàn)，方可取得優(yōu)異成績。

二、校園足球教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.社會(huì)觀念存在弊端。多數(shù)人在傳統(tǒng)社會(huì)觀念的教化下，認(rèn)為教育體系僅應(yīng)圍繞讀書開展，占據(jù)主導(dǎo)地位。大部分學(xué)生的唯一目標(biāo)是考上重點(diǎn)大學(xué)，從而不斷學(xué)習(xí)，致使教育模式呈現(xiàn)單一化，稱為教育發(fā)展的阻礙。除此之外，通過網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化水平的不斷提升，加大了信息流通范圍，許多足球的負(fù)面新聞不斷傳播，增大了家長及學(xué)生的負(fù)面思想，對(duì)足球出現(xiàn)心理排斥；除此之外，政府缺乏資金與政策引導(dǎo)的支撐作用，使校園內(nèi)的足球相關(guān)教學(xué)設(shè)備不完善、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，均一定程度上影響人們對(duì)足球教育的了解[2]。

2.學(xué)校教育體制不重視。開展教育的中心即學(xué)校，主要為學(xué)生提供基礎(chǔ)設(shè)備與教學(xué)環(huán)境，但長期延續(xù)下來的教育體制與模式，僅圍繞職業(yè)技能及文化知識(shí)方面開展，忽略了鍛煉對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)與能力。學(xué)校教育體系中，常無法發(fā)揮體育教育實(shí)效性，且教育所占比率偏低，而足球僅是體育教育中的一類，故占比更小。由于體育教育體制不受重視，阻礙了足球教育開展的步伐，再加上基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，以致無法開展足球教育。

3.師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)性。影響足球教育開展的另一重要原因是師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)性，具體表現(xiàn)如下：一是體育教師多數(shù)非專業(yè)性體育院校畢業(yè)，對(duì)足球訓(xùn)練的核心訓(xùn)練方法沒有完全掌握，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)管理實(shí)效性差，具體體現(xiàn)在組織教育活動(dòng)的過程中，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及課外比賽不夠充足，無法發(fā)揮興趣培養(yǎng)的實(shí)效性；二是因?qū)W校對(duì)體育教育不夠重視，體育教師常身兼數(shù)職，嚴(yán)重缺乏專業(yè)足球教員。

三、提升校園足球教育的對(duì)策

1.社會(huì)及政府層面。社會(huì)層面應(yīng)積極引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)宣傳足球運(yùn)動(dòng)的正面價(jià)值，使不同社會(huì)階層的人能正確了解足球，將其視作體育事業(yè)中的一項(xiàng)重要運(yùn)動(dòng)。政府應(yīng)對(duì)足球教育的開展給予絕對(duì)支持，為開展足球教育人才的培養(yǎng)提供綠色通道，例如開放招生限制，提供人才培養(yǎng)所需的人力、物力、財(cái)力[3]。除此之外，提供學(xué)校開展足球教育所需的資金，政府應(yīng)擴(kuò)大投資規(guī)模，完善學(xué)校足球教育的基礎(chǔ)設(shè)備。

2.學(xué)校層面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層作為教學(xué)體制執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的控制層，應(yīng)充分意識(shí)到足球教育的必要性，遵循合理且科學(xué)的決策體系，從而正確執(zhí)行足球教育流程。學(xué)校應(yīng)多組織家長與學(xué)生共同參與足球運(yùn)動(dòng)或比賽，開展關(guān)于足球及其發(fā)展歷史的講座，從而加強(qiáng)家長與學(xué)生對(duì)足球的了解，以此促進(jìn)足球教育的開展。除此之外，學(xué)校應(yīng)采取多種多樣的宣傳方式提升自身關(guān)注度，排除傳統(tǒng)板報(bào)等方式，應(yīng)通過現(xiàn)今流行的工具，如微博、微信等社交軟件，起到宣傳足球教育的效果，以此提供足球愛好者一種新型溝通平臺(tái)。

3.師資隊(duì)伍層面。足球教師是發(fā)展足球教育實(shí)效性的關(guān)鍵所在，提升自身素質(zhì)尤為重要。首先，應(yīng)重視足球教師的招聘工作，選用畢業(yè)于專業(yè)體育院校的人才，或具備充實(shí)的足球教育經(jīng)驗(yàn)；其次，教師還應(yīng)具備并熟練運(yùn)用專業(yè)的訓(xùn)練方式，將自身專業(yè)性完全發(fā)揮，以此指導(dǎo)學(xué)生；最后，適當(dāng)改變課堂的教學(xué)方式，將常規(guī)打破，不斷積極的尋找新方法。

結(jié)合過往的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來制定科學(xué)系統(tǒng)性課程，做出針對(duì)性的課程要求與標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)傳統(tǒng)課程進(jìn)行改革，注重人才培養(yǎng)，努力發(fā)揮足球教育課程專業(yè)化知識(shí)的實(shí)效性[4]。

四、結(jié)論

學(xué)校足球教育是我國足球開展的基礎(chǔ)，是我國足球人才的后備力量，也是學(xué)校體育教育制度完善的重要組成部分，不僅可以促進(jìn)師生與親子間和諧，還可提高學(xué)生團(tuán)結(jié)互愛的品德。但因社會(huì)觀念弊端、學(xué)校教育體制不完善、師資隊(duì)伍專業(yè)性缺乏等，阻礙了校園足球教育的開展。因此應(yīng)從社會(huì)及政府層面、學(xué)校層面、師資隊(duì)伍層面等方面入手，提升校園足球教育的對(duì)策。社會(huì)觀念與輿論導(dǎo)向的有效控制，以及政府對(duì)足球教育的支持，是開展學(xué)校足球教育的基礎(chǔ)，而對(duì)于學(xué)校層面來說，內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)管理層給予高度重視，于學(xué)校內(nèi)部做好良好宣傳，是開展足球教育的首要保障，建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展足球教育的核心理念。總之，實(shí)施校園足球教育體制，可帶動(dòng)學(xué)校氣氛，建立優(yōu)秀的校園文化。

（作者單位：黑河市愛輝區(qū)幸福鄉(xiāng)中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]柯林.淺析學(xué)校足球教育發(fā)展的現(xiàn)狀和對(duì)策[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）：81-82.

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[3]盧云飛.足球教育訓(xùn)練的問題研究[J].湖北體育科技，2013.32（12）：1071-1072.

[4]陳俊同.我國義務(wù)教育中足球教育的現(xiàn)狀與對(duì)發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系研究[J].時(shí)代教育，2013（3）：190.