學生視角下高校教學方法實施現狀分析及研究

徐紫冷 劉亞奇

摘要：教學方法的運用是影響教學質量的重要因素之一。通過對湖北某211高校學生進行問卷調查，了解目前高校教學方法實施的現狀及其影響因素，深入挖掘其背后原因，并提出針對性建議，為高校提升教學質量、培養創新型人才提供依據。

關鍵詞：教學方法；滿意度；教學質量

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0113-02

教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。教學方法是教師實施教學過程的關鍵環節，也是保證教學質量的重要手段之一。教學方法多種多樣，教師在運用教學方法的過程中，應以學生為主體，根據實際情況，運用多元化的教學方法，以達到引起學生興趣，促進學生探究，主動學習的目的。

本文試圖調查湖北某211高校的本科生，了解該校教學方法實施狀況以及相關影響因素，通過深入挖掘教師實施教學方法中出現的問題及狀況，分析其原因，對高校改進教學方法，提升教學質量有著重要的意義。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

采用分層取樣的方法，隨機抽取湖北某211高校化學、食品、商務英語等22個專業的1-4年級學生進行調查問卷的測試。共發放500份問卷，有效問卷474份，回收率為94.8%。其中一年級90人，占19%；二年級163人，占34.4%；三年級117人，占24.7%；四年級104人，占21.9%。

按專業性質分類，工學205人，占比43.3%；文學117人，占比24.7%；農學61人，占比12.9%；理學39人，占比8.2%；經濟學、管理學、法學、醫學共計52人，占比11%；在性別構成上，男生200人，占比42.2%；……