淺談小學美術教學中如何培養學生的創新能力

牟艷

摘 要：在小學美術課程的學習中，教師應該重視學生的想象力和創新能力，發揮學生主體地位。通過多元智能的教學方式和多元媒材的應用調動學生的積極性。加強課堂互動，營造輕松的課堂氛圍。

關鍵詞：小學美術教育；多元智能的教學方式；主體地位；創新能力；多媒體與多元媒材的應用

開設小學美術課程的目的在于培養孩子全面發展的能力，通過美術教育培養其美感力與創新力的原創能力，讓孩子在快樂的創作中成長。現今，美術教育也逐漸受到重視。我們要打破傳統美術填鴨式的教學模式，采取科學的、個性化的教學模式培養學生的創新能力。

一、采取多元智能的、適合學生的教學方式培養學生的興趣

教師可以通過開場、探索發現、想象引導、創作與表述幾個階段來進行教學。開場可以選擇情景式引導，讓學生通過主題情境感受引入課程。如故事角色扮演、教室的環境布置、游戲等引出課程主題。讓學生先有基本的認知，才能進一步引導。探索發現可包括自然生活探索、游戲探索、故事性探索等。想象引導要通過多層次、多角度來觀察與探索，通過親身體驗鍛煉學生自主思考與完成能力。創作上可以通過多種媒材的運用，使創作更加多元化，激發學生的興趣。課堂表述可以提升孩子自信心，鍛煉表達能力。

二、切實發揮學生的主體地位

在美術教學中，發揮學生的主體地位是十分重要的。提供一個舒適、輕松、自由、充分尊重的藝術環境。……