高職輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀及對策探討

梁玲娜

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)環(huán)境和形勢的不斷變化，使得高職院校學(xué)生的就業(yè)形勢和壓力增大，因此，必須加強(qiáng)高職院校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。在高職院校當(dāng)中，輔導(dǎo)員對于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)生政治思想的培養(yǎng)，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要不斷發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中的優(yōu)勢作用促進(jìn)學(xué)生成長成才，成為社會(huì)所需的重要人才，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高職；輔導(dǎo)員；職業(yè)規(guī)劃；現(xiàn)狀

高職院校主要目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，充分保障學(xué)生的就業(yè)。在新的就業(yè)形勢之下，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，對于學(xué)生的就業(yè)有著重要的促進(jìn)作用。隨著我國教育體制的改革，以及經(jīng)濟(jì)形勢的不斷變化，高職院校的畢業(yè)學(xué)生面臨著越來越嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。在這種情況下，對高職院校學(xué)生自身技能和素質(zhì)提出了更高的要求。高職院校的學(xué)生輔導(dǎo)員，要清晰認(rèn)識到當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，并正確分析和研究近些年來的就業(yè)情況，根據(jù)學(xué)生基本狀況，進(jìn)行有針對性的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，利用有效的指導(dǎo)方法和內(nèi)容，幫助學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)競爭力，提升就業(yè)率，促進(jìn)學(xué)生更順利地就業(yè)。

一、輔導(dǎo)員開展學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)存在的問題

（一）輔導(dǎo)員專業(yè)能力不足

許多高職院校當(dāng)中，很大一部分輔導(dǎo)員的專業(yè)背景缺乏對口性。高職院校中的輔導(dǎo)員承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)等作用，因此，需要輔導(dǎo)員的專業(yè)背景最好為思想政治學(xué)、社會(huì)學(xué)或者心理學(xué)等專業(yè)，而當(dāng)前高職院校的輔導(dǎo)員擁有對口專業(yè)背景的只占極少數(shù)一部分。大多數(shù)的輔導(dǎo)員專業(yè)背景分布在非師范理工類以及非師范文科類，或者藝術(shù)類等等，真正擁有專業(yè)能力的輔導(dǎo)員十分缺少。由于輔導(dǎo)員專業(yè)能力的不足，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在開展學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)，也存在許多不足之處。

（二）輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁雜

尤其是在近幾年來，教育體制不斷完善，高職院校擴(kuò)招規(guī)模較大，使得在輔導(dǎo)員的日常工作中，工作范圍和工作內(nèi)容不斷增多，輔導(dǎo)員的工作結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜化。比如，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員不僅要督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，管理學(xué)生的生活和安全，還要在學(xué)生“獎(jiǎng)、勤、助、貸、減、險(xiǎn)”這六個(gè)方面的日常工作中大花工夫。除此之外，在學(xué)校擴(kuò)招的背景下，學(xué)生的來源多元化增加，問題學(xué)生可能越來越多，給輔導(dǎo)員指導(dǎo)工作也帶來了進(jìn)一步的困難。在如此繁雜的輔導(dǎo)員工作中，工作強(qiáng)度較大，內(nèi)容較多，缺乏多余的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教育。

（三）對學(xué)生就業(yè)工作的重要性認(rèn)識不足

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷發(fā)生變化，學(xué)生的就業(yè)壓力也隨著增大，需要更加深刻、全面的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。而當(dāng)前，輔導(dǎo)員對就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的重要性并沒有清晰地認(rèn)識到，沒有形成重視，許多高職院校輔導(dǎo)員認(rèn)為學(xué)生就業(yè)問題是學(xué)習(xí)就業(yè)部門的事情。另外，輔導(dǎo)員對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)只是流于形式，僅以簡單的招聘信息發(fā)布等敷衍了事，沒有對學(xué)生進(jìn)行真正的、深層次的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃教育。

二、輔導(dǎo)員有效指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的對策

（一）提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)

輔導(dǎo)員要想在高職院校的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)中發(fā)揮有效作用，必須要遵循三個(gè)結(jié)合原則：其一，要遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則；其二，專題培訓(xùn)與進(jìn)修相結(jié)合的原則；其三，崗前培訓(xùn)與崗位培訓(xùn)相結(jié)合的原則。除此之外，要不斷增強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員的自身專業(yè)能力，完善其專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，開展輔導(dǎo)員的深造培訓(xùn)，以提升其專業(yè)能力，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化與專業(yè)化。培養(yǎng)出一批經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)能力強(qiáng)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，使更好地應(yīng)對日益嚴(yán)峻的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教育。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)效性

學(xué)校要認(rèn)識到輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作總的重要性，并將這種重要性充分體現(xiàn)出來。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的規(guī)范管理，不斷優(yōu)化輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)，科學(xué)規(guī)劃輔導(dǎo)員的日常工作。首先，學(xué)校要將輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和工作范圍進(jìn)一步明確好，將學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作納入輔導(dǎo)員日常工作內(nèi)容，明確好輔導(dǎo)員職責(zé)；其次，學(xué)校要注意工作的安排和分配，盡量減少輔導(dǎo)員在其他方面的工作事項(xiàng)，降低其工作內(nèi)容的繁雜性。比如，對于學(xué)生的獎(jiǎng)助學(xué)金工作可以由學(xué)校委派專門的工作人員進(jìn)行；最后，學(xué)校要建立科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)監(jiān)督考核體系，避免這項(xiàng)工作流于形式。

（三）加強(qiáng)輔導(dǎo)員對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要性認(rèn)識

輔導(dǎo)員與學(xué)生之間有著最為直接的教育關(guān)系，不僅能夠有效指導(dǎo)學(xué)生的思想政治工作，同時(shí)，也是指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)的重要執(zhí)行者。如今，就業(yè)難的問題不斷發(fā)酵，輔導(dǎo)員要清楚地認(rèn)識到當(dāng)前就業(yè)環(huán)境和就業(yè)的巨大壓力，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。對于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，不僅需要開展一般化的職業(yè)指導(dǎo)教育，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，提供一對一的個(gè)性化指導(dǎo)教育。輔導(dǎo)員在不斷提升自身專業(yè)能力的同時(shí)，要深入就業(yè)實(shí)踐開展調(diào)查研究，掌握就業(yè)方面的最新動(dòng)態(tài)，尋找就業(yè)指導(dǎo)的新思路和新方法。

（四）分階段多元化指導(dǎo)教育

要想真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，那么應(yīng)該分為以下幾個(gè)階段開展：

第一個(gè)階段，針對學(xué)生的心理，開展心理指導(dǎo)教育。以各種講座、宣傳等形式，幫助學(xué)生克服心理問題，培養(yǎng)健康的心理意識，緩解學(xué)生心理壓力；

第二階段，結(jié)合學(xué)生個(gè)性和能力，開展屬于學(xué)生自身特點(diǎn)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和制定，這項(xiàng)工作在學(xué)生的大一、大二、大三都應(yīng)該隨著學(xué)生特點(diǎn)的變化而變化；

第三個(gè)階段，開展多元化的職業(yè)指導(dǎo)。利用信息化和網(wǎng)絡(luò)化途徑，開展新的就業(yè)教育模式，進(jìn)行就業(yè)引導(dǎo)教育，實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生就業(yè)工作的信息化途徑。

三、結(jié)語

綜上所述，在激烈的就業(yè)競爭環(huán)境中，高職院校要想有效提升學(xué)生就業(yè)競爭力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，就必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)方面的重要作用，提升輔導(dǎo)員專業(yè)能力，促進(jìn)輔導(dǎo)員對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的重要認(rèn)識，并以多元化指導(dǎo)模式開展教育。

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