經(jīng)管類(lèi)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)改革研究

黃卓

摘 要：經(jīng)管類(lèi)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的基本途徑，是經(jīng)管類(lèi)專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，理應(yīng)得到加強(qiáng)，但在部分高校卻往往被弱化甚至忽略。主要是因?yàn)榻?jīng)管類(lèi)專業(yè)的人文屬性導(dǎo)致對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一；實(shí)習(xí)單位的責(zé)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)不一致，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)采取不接受、不主動(dòng)、不負(fù)責(zé)的態(tài)度；高校指導(dǎo)教師自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的限制，也會(huì)采取應(yīng)付的態(tài)度；外加高校本身教學(xué)經(jīng)費(fèi)的限制，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)流于形式。加大實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、建立穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地、提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師素質(zhì)、合理分配實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)是解決現(xiàn)有經(jīng)管類(lèi)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的有效措施。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類(lèi)專業(yè)；實(shí)習(xí)；教學(xué)；改革

一、引言

我國(guó)的高等教育由于受到教學(xué)資源和高等教育模式的影響，培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，一般的大學(xué)畢業(yè)生需要經(jīng)歷半年到一年時(shí)間的再回爐，使得用人單位對(duì)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生存在諸多偏見(jiàn)，這也是直接導(dǎo)致高校就業(yè)率不高的原因之一。究其原因，現(xiàn)階段大學(xué)教育注重理論教學(xué)、輕視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使得大學(xué)生基本上屬于知識(shí)接受能力不弱但動(dòng)手能力較差。實(shí)習(xí)是大學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的重要一環(huán)，是學(xué)生聯(lián)系書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作的紐帶，是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的過(guò)渡帶，理應(yīng)得到加強(qiáng)，但現(xiàn)在往往被弱化，甚至被忽略。特別是經(jīng)管類(lèi)專業(yè)，由于其本身的人文特點(diǎn)，技術(shù)難度不大，靈活性較強(qiáng)，更容易被高等學(xué)校淡化。……