新形勢下大學生就業能力培養與提升

廖美芳

摘要：高校畢業生的就業問題日益嚴峻，李克強總理指出，大學生的就業問題不僅與經濟升級有關，還與民生改進和社會穩定有關。在日益緊張的就業面前，如何能在激烈的市場競爭中提升大學生的就業能力，是當前大學生就業難的重點所在，也是緩解就業壓力的基點所在。本文先對當前我國大學生的就業現狀作簡要介紹，繼而對大學生在就業能力方面所存在的問題進行剖析研究，并提出相應的建議，以能達到幫助緩解就業壓力的目的。

關鍵詞：大學生；就業壓力；就業能力；緩解

中圖分類號：g642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0232-01

在2014年，全國畢業生的總數達到了727萬人，成為“史上最難就業季”，到了2015年，其數目已然達到749萬人，又創新高，稱“史上更難畢業季”，所以不難想象，2016年，甚至更往后，畢業生的人數，將會越來越多。面對如今不斷增大的就業壓力，高校大學生如何在激烈的市場競爭中提升自身的就業能力就顯得異常重要。而緩解當前就業問題的關鍵也是抓緊提升大學生的就業能力，提升他們的工作能力，達到工作崗位的要求。

一、我國大學生就業能力培養中所存在的問題

（一）高校大學生就業能力培養工作制度不夠完善

提升大學生的就業能力離不開專業的指導。而在當前，我國大學生就業前嚴重缺乏專業性的就業能力指導。如，一些高校在就業能力的培養過程中，更多地僅將工作只能限制在輔導員的職責上，只是流于形式，指導工作并沒有落實到位，全員的發動力度、部門間的協作都是遠不夠的，資源整合能力也是有待提高；學校的就業指導中心沒有充分發揮它的中樞作用，還是單方面傳統地重視學生理論層面的教學，只有口頭上的鼓勵，而沒有出臺相應的就業指導政策方針去切實提升學生的就業能力，沒有有效的指導，怎么能提升就業率？畢業生沒有得到及時的、專業的、有效的就業指導，無法合理地調節求職中遇到的問題，使得在求職過程中，畢業生們難以發揮自身擁有的才能，從而與工作擦肩而過。

（二）大學生普遍缺乏職業規劃意識，就業選擇具有盲目性和從眾性

大學生就業能力的降低在很大程度上是因為就業過程中的盲目性和從眾性。如今的大學生，職業規劃意識嚴重缺乏，甚至已經畢業了，卻不知自己想要從事什么樣的工作或者能夠做什么，沒有明確的職業方向，對未來的迷茫。盲目性和從眾性存在于很大一部分畢業生的擇業過程中。他們一般都選擇在網絡上海投簡歷，或進行大量的毫無目的的面試，妄想提升就業的可能性，從而忽略自身的專業能力，忽略本身的就業方向。大多數人一旦選擇錯了職業，錯誤地到了自己不擅長、不喜歡的領域，就不僅會失去工作的動力與熱情，還可能因為自己的弱勢而處于競爭中的不利地位，進而被迫離開轉向，最終導致失去了寶貴的時間、機會。可以看出，大學生在就業中盲目、隨大流的重要原因之一就是嚴重缺乏職業規劃意識。[2]

（三）缺乏相應的社會實踐經驗

高校進行教育教學的一個重要目的是提高大學生的就業能力，提高就業率。大學生發展過程中要注重大學生就業能力的培養。目前，在我國高校在教育教學的過程中普遍存在的一個問題是高校重視理論層面的教育教學，忽視對大學生實踐方面的培養，這在很大程度上導致大學生在就業求職過程中缺乏與企業要求相關的社會實踐經驗，其就業的能力自然而然難以得到有效的提升。缺乏實踐經驗，不僅讓大學生對平時的工作理念、方法、程序等和對所進入的行業發展動態缺少足夠的了解，使他們在就業中困難重重；缺乏實踐經驗讓很多大學生難以找到合適自己的職業方向，其一直在就業的過程中猶豫不決，浪費大量的時間和精力。

二、培養與提升大學生就業能力的幾點建議

（一）科學規劃、分類指導，加強對大學生就業能力方面專業性的指導

在高校畢業生就業能力培養的過程中，樹立參與人員就業能力培養的系統觀和全局觀顯得尤為重要。一方面，高校要在大學生日常培養中隨時對其進行指導，把教師的工作經驗和企業的發展歷程等進行有效的介紹，同時充分發揮高校就業指導中心的作用，讓大學生得到他們需要的就業指導，還可以利用宣傳海報、網絡媒體和會議等形式對大學生就業進行系統的指導，使大學生的就業能力能有效的提高。另一方面，要邀請專業相關領域的企業內的高層在高校中舉辦講座，對企業用人和選人的標準進行講解，讓大學生反思到自身發展中存在的問題，并根據企業的發展需要不斷發展自身的能力，這樣一來就能夠有效提高高校大學生就業能力，創造高重量的就業教學。

（二）強化大學生職業生涯規劃教育，引導學生根據自身各方面能力選擇就業范圍

目前，大學生在就業求職方面還存在很大的盲目性，所以高校畢業生必須要、全面分析自身的條件，結合自身的興趣優點等來選擇合適的就業范圍。高校要重視就業能力的培養，同時必須加強大學生職業生涯規劃教育。高校對大學生職業生涯規劃的有效教育，可以引導大學生認真剖析自我，充分認識自己的優點不足與各種企業對于職業的要求，明確自己的職業目標和奮斗方向，這樣使得高校大學生能在思想上意識到對提升自身就業能力的重要性。思想上引起了重視，主動意識才能不斷增強，從而有目的地提高自己的就業能力，為未來自身的職業奠定堅實的基礎。這樣一來就能夠使得大學生能夠在就業的過程中更加明白自己的目標，有效發揮自身的才能。選擇有效的就業范圍可以在很大程度上節約大學生的時間和精力，集中才能朝著那個方向努力，不斷增強就業能力，就業率和就業質量也會有相應的提升。

（三）鼓勵學生多參與社會實踐活動，強化社會實踐能力培養

目前，大學生在就業的過程中所遇到的最嚴重的問題就是缺乏實踐經驗，所以高校在日常的教學教育過程中，還要注重大學生的社會實踐經驗，使其能夠在就業前清楚地掌握基本的工作方法和和企業的運作程序，對所學的專業有實際上的了解，提高自身綜合素質，同時也提高了大學生求職的成功率。同時，要在寒暑假期間鼓勵多多大學生到相關的企業事業單位中實習，這樣也能有效提高大學生的就業能力和動手實踐能力。

（作者單位：桂林電子科技大學信息與通信學院）

參考文獻：

[1]王煒麗，畢磊.高校畢業生就業壓力的心理健康教育研究[J].科教導刊，2015（9）：171-172.

[2]李晶.社會實踐活動與大學生就業能力的培養-以南京大學為例[D].南京大學，2013：5.