影響大學生中華民族優秀傳統文化認同因素及對策分析

崔軍藝

摘 要：本文依據新疆醫科大學大學生對中華民族優秀傳統文化認同現狀調查問卷統計結果，進一步分析了影響大學生中華民族優秀傳統文化認同的主觀和客觀因素，并提出了相應對策。

關鍵詞：大學生；主觀因素；客觀因素；對策

習近平總書記在北京召開的文藝工作座談會上強調，中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。大學生是中華民族優秀傳統文化傳承的主力軍，是踐行我國社會主義核心價值觀的中堅力量，因此，加強大學生中華民族優秀傳統文化教育尤為重要。（以下將中華民族優秀傳統文化簡稱“中華文化”。）

一、影響大學生中華民族優秀傳統文化認同主觀因素及對策分析

（一）主觀因素

中華文化博大精深，源遠流長，內涵豐富。薛凱文在《加強大學生中華優秀傳統文化教育的現實路徑》中分析了中華優秀傳統文化的主要內容包括愛國主義精神，貴和持中的和諧意識，追求完善的道德境界。“天下興亡、匹夫有責”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這些耳熟能詳的話早已銘記在心，傳統文化中“仁義禮智信忠孝廉”的道德標準得到了90.4%的學生的認同。從此次調查問卷統計結果看，中華文化得到了90%以上的同學認可，這與我國的語文和道德教育密不可分。但只有58.6%的同學了解中華文化的主要內容，有近一半的同學還不清楚其具體內涵。……