開啟良好師生關(guān)系的三把鑰匙

余翠紅

真誠的寬容，是開啟理解的鑰匙

教師要真誠地寬容學生可能有意或無意的冒犯；教師還要知道，自己不是圣人，難免犯錯，錯了就要敢于面對，勇于改正，這既是對學生真誠，也是對自己真誠。

我讀初一時，英語老師是個面容姣好的年輕姑娘，可惜腿腳不便，聽說是小時生病落下的后遺癥。一次，上課鈴響，有個男孩走進教室故意模仿老師走路的樣子，沒想到老師就跟在他的身后，把一切看在眼里。我第一次看見老師委屈的淚水，她擦干了眼淚，微笑著給我們上課，一如平常。接下來，一直沒有我們預(yù)料中的班主任和校長的訓斥，沒有大會上的批判和檢討，也沒有“秋后算賬”。后來，那個男孩變成了老師的得力助手，提錄音機，拿作業(yè)本，鞍前馬后，一班孩子，再無不敬。正是老師真誠的寬容，讓我們照見了自己的無知和無禮，理解了老師的可敬與可愛。

我為人師后，學校曾經(jīng)不記名地對學生做了一次問卷調(diào)查，了解學生最不喜歡什么樣的老師，以便讓教師們規(guī)范自己的教育教學行為。沒想到我的得票率很高，原因是我對學生“太兇”。知道結(jié)果的那一刻，我非常失望生氣。其實，我對這班孩子傾注了很大的熱情，只是對他們的要求比較嚴格，態(tài)度過于嚴肅，萬沒想到辛苦付出卻不被學生理解。那兩天，我情緒低落，上課時動輒發(fā)火，甚至直接指責學生沒良心，這樣的后果是，孩子們更怕我了，課堂上噤若寒蟬，只能聽到我一個人的聲音。我很快清醒過來，意識到是自己太狹隘了，于是開始努力改變，對學生不再老拉著臉，不再吝嗇笑容和贊美，有時還在學生面前自嘲一番，這樣，師生間的距離才又慢慢拉近。試想，如果我一味跟學生計較下去，結(jié)果又會怎樣？

真切的關(guān)愛，是開啟信任的鑰匙

真切地關(guān)愛每一個學生，要關(guān)心他們的生活起居和喜怒哀樂，而不只是關(guān)注他們的學習成績。對于小學生來說，你輕輕地摸摸他的腦袋，摟摟他的肩膀，聊聊天，拉拉家常，提醒他剪指甲理發(fā)，不舒服時給他倒杯水，他就會高興得不得了，對你放下了戒備，你說的話比他爸媽說的還管用。以前我并沒有意識到這一點。直到去年“六一”文藝匯演的前一晚，我收到學生小沈媽媽的短信：“前天你輕輕的摸著他的頭說他該理發(fā)了，他好開心。可今晚他爸爸帶他去理了一個他很不喜歡的發(fā)型，他回來就躲在廁所里哭，一直不出來，很怕同學笑他。希望你明天早上能安慰他一下，他很聽你的話，謝謝你。祝你幸福快樂！”第二天我早早來到學校，小沈正趴在課桌上。我把他叫出來，笑著問：“昨晚沒睡好吧？就因為新發(fā)型？”他難為情地點點頭。我說：“很帥啊，現(xiàn)在就流行這種發(fā)型呢。走，我們?nèi)ゲ逝虐伞！蔽覔е募绨虻搅硕Y堂，看著他站在隊伍里放聲歌唱，我對他豎起了大拇指。那次演出，我們班拿了一等獎。第二天晚上，小沈媽媽又發(fā)來短信：“老師，謝謝你的鼓勵，孩子說是你讓他找回了自信，謝謝你，晚安。”那一刻，我是幸福的，因為我得到了學生和家長的信任。

真心的欣賞，是開啟自信自愛的鑰匙

學會欣賞學生，就是要找到他的閃光點、放大他的閃光點，而不是專門挑他身上的刺、揭他身上的疤。有個男孩，四年級了，一首七言絕句28個字，一個星期還默寫不出來。我不信邪，某天放學后把他留下，讓他反復(fù)讀，反復(fù)抄，非要他在我眼皮底下默出來才給回家吃飯。他很聽話，流著淚使勁抄，結(jié)果還是默不出來，幾行字缺胳膊斷腿的。他不是懶，他盡力了，我只好送他回家吃飯。平時我留意觀察他，他很開朗，和同學相處很好，沒有哪個同學不愛跟他玩；他很勤快，不怕臟不怕累，同學生病吐了一地，別的孩子皺著眉頭捏著鼻子躲得遠遠的，他主動拿起工具打掃干凈。于是，我常常在班上贊揚他，每當這時，同學們都對他投以敬佩的目光，看著他那自信的陽光般的笑容，誰又會去想他每次語文考試都不會超過30分呢？

總之，要建立良好的師生關(guān)系，教師必須學會寬容、關(guān)愛和欣賞每一個學生，有了這三把鑰匙，哪怕孩子的心靈鎖著三重門，也將一一為你敞開。只有這樣，才能真正地建立平等友好的、融洽的、良師益友式的新型師生關(guān)系。

責任編輯魏文琦