怎樣做一個(gè)稱職的中等職業(yè)學(xué)校班主任

徐從蓉

摘 要：要做一個(gè)稱職的中等職業(yè)學(xué)校班主任，必須要：選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，樹立良好的班風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情；多和學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想；完善自我，以淵博的知識(shí)和人格魅力感染學(xué)生。

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì) 凝聚力 選拔 培養(yǎng) 溝通 感染

近年來，由于高校連年擴(kuò)招，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好、素質(zhì)較高的學(xué)生大多進(jìn)入高等院校，導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、不自信、學(xué)習(xí)能力較差、綜合素質(zhì)較差，對(duì)專業(yè)理論不感興趣，技能訓(xùn)練也不踏實(shí)認(rèn)真。針對(duì)這種現(xiàn)狀，如何管理好一個(gè)班級(jí)，做一個(gè)稱職的班主任呢？

一、選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，樹立良好的班風(fēng)

環(huán)境可以改變一個(gè)人，也可以塑造一個(gè)人。一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣一旦形成，對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想、行為有著非常大的影響。如果一個(gè)班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生都能嚴(yán)格自律、積極向上，少數(shù)懶散落后的學(xué)生也會(huì)慢慢受到感染而要求進(jìn)步。而如果一個(gè)班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生都自由散漫、消極懶惰、不思進(jìn)取，那么少數(shù)想學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)受到影響而無法安心學(xué)習(xí)。要想樹立良好的班風(fēng)，班干部的選拔和培養(yǎng)很重要。班干部是班級(jí)的核心，一個(gè)好的班委會(huì)能夠把班級(jí)同學(xué)凝聚起來。班主任在班委會(huì)的成員選拔上要慧眼識(shí)珠，選出能力強(qiáng)、有上進(jìn)心和責(zé)任心、能夠以身作則的學(xué)生做表率。這樣，班干部就會(huì)成為班主任的得力助手，在學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)各方面都能得心應(yīng)手，為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，使班級(jí)成為一個(gè)有凝聚力的集體。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀

利用主題班會(huì)在學(xué)生中開展人生觀和價(jià)值觀的討論：人為什么活著？人應(yīng)該怎樣對(duì)待生活？活著的意義是什么？ 你想成為什么樣的人？你對(duì)周圍的人和事有什么樣的評(píng)價(jià)？你認(rèn)為什么樣的學(xué)生才是好學(xué)生？你對(duì)“及時(shí)行樂”“青春不美，死了后悔”的說法怎樣評(píng)價(jià)？你崇拜的偶像是誰？……在討論過程中，班主任給予積極的引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、務(wù)實(shí)、樂觀、進(jìn)取的人生態(tài)度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)家、熱愛班級(jí)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)信友善、勤奮好學(xué)、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品德。

三、激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情

中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。大多對(duì)理論課學(xué)習(xí)不感興趣，在實(shí)操訓(xùn)練中又往往因?yàn)槔碚撝R(shí)缺乏而無從下手，實(shí)際操作也不夠踏實(shí)，操作技術(shù)達(dá)不到應(yīng)有的水平。針對(duì)這些現(xiàn)象，班主任利用班會(huì)以及早晚自習(xí)，列舉一些職校學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)優(yōu)秀，后進(jìn)入企業(yè)成為技術(shù)能手或獨(dú)當(dāng)一面從而被企業(yè)重用的例子。再列舉一些不認(rèn)真學(xué)習(xí)啥也不會(huì)的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后很快被淘汰的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)，在班級(jí)中設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、技能操作優(yōu)秀獎(jiǎng)、衛(wèi)生值日認(rèn)真獎(jiǎng)、學(xué)校活動(dòng)成績(jī)突出獎(jiǎng)等等。每月進(jìn)行評(píng)比，讓每一位學(xué)生都能看到自己的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信，不甘落后，在職校學(xué)習(xí)過程中能夠掌握一技之長(zhǎng)，將來成為技能人才。

四、多和學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想

中職學(xué)生由于來源復(fù)雜，思想問題也比較多。有些來自農(nóng)村的學(xué)生自卑心理比較重，往往性格內(nèi)向，在穿著打扮上比較簡(jiǎn)單樸素，在班級(jí)中不夠活躍。但他們大多熱愛勞動(dòng)，對(duì)待同學(xué)也比較友善。而一些來自城市或城中村的孩子，身上的缺點(diǎn)往往比較多，他們?cè)缡臁蓺狻⑻摌s、懶惰，但大多比較活潑大方、頭腦靈活、反應(yīng)快。班主任要利用課間及下午放學(xué)時(shí)間，多和學(xué)生溝通，對(duì)每一位學(xué)生的性格及家庭背景做到了如指掌，從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的思想問題。

五、完善自我，以淵博的知識(shí)和人格魅力感染學(xué)生

班主任是一個(gè)班的靈魂人物，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)好壞取決于班主任的工作能力和人格魅力。我們常說，什么樣的班主任會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。中職學(xué)生自律性比較差，正在世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成期，可塑性比較強(qiáng)。他們往往帶有一定的親師性，佩服、喜歡哪位老師就喜歡上哪位老師的課，也聽哪位老師的話。因此一個(gè)優(yōu)秀的班主任，首先要用真心對(duì)待學(xué)生，真誠(chéng)和他們交流，生活上關(guān)心愛護(hù)他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，成為他們的良師益友。同時(shí)，班主任要盡可能地博覽群書，與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以自己豐富的知識(shí)和人格魅力讓學(xué)生從心底喜愛和佩服。

總之，要成為一個(gè)優(yōu)秀的中職學(xué)校班主任，比普通中學(xué)班主任付出的可能還要多。但只要班主任肯花心思，真心關(guān)懷愛護(hù)每一位學(xué)生，把自己滿腔的熱情都投入到班級(jí)工作中去，一定會(huì)把班級(jí)管理好，使班級(jí)成為一個(gè)積極向上的集體。

（作者單位：蚌埠技師學(xué)院）