怎樣做一個稱職的中等職業學校班主任

徐從蓉

摘 要：要做一個稱職的中等職業學校班主任，必須要：選拔培養優秀的班干部，樹立良好的班風；培養學生良好的品德，樹立正確的人生觀和價值觀；激發學生的求知欲，調動學生的積極性和學習熱情；多和學生溝通，及時了解學生的思想；完善自我，以淵博的知識和人格魅力感染學生。

關鍵詞：綜合素質 凝聚力 選拔 培養 溝通 感染

近年來，由于高校連年擴招，學習基礎較好、素質較高的學生大多進入高等院校，導致中等職業學校招收的學生普遍學習基礎薄弱、不自信、學習能力較差、綜合素質較差，對專業理論不感興趣，技能訓練也不踏實認真。針對這種現狀，如何管理好一個班級，做一個稱職的班主任呢？

一、選拔培養優秀的班干部，樹立良好的班風

環境可以改變一個人，也可以塑造一個人。一個班級的風氣一旦形成，對班級學生的思想、行為有著非常大的影響。如果一個班級的大多數學生都能嚴格自律、積極向上，少數懶散落后的學生也會慢慢受到感染而要求進步。而如果一個班級的大多數學生都自由散漫、消極懶惰、不思進取，那么少數想學習的學生也會受到影響而無法安心學習。要想樹立良好的班風，班干部的選拔和培養很重要。班干部是班級的核心，一個好的班委會能夠把班級同學凝聚起來。班主任在班委會的成員選拔上要慧眼識珠，選出能力強、有上進心和責任心、能夠以身作則的學生做表率。這樣，班干部就會成為班主任的得力助手，在學習、班級活動各方面都能得心應手，為班級營造一個良好的氛圍，使班級成為一個有凝聚力的集體。

二、培養學生良好的品德，樹立學生正確的人生觀和價值觀

利用主題班會在學生中開展人生觀和價值觀的討論：人為什么活著？人應該怎樣對待生活？活著的意義是什么？ 你想成為什么樣的人？你對周圍的人和事有什么樣的評價？你認為什么樣的學生才是好學生？你對“及時行樂”“青春不美，死了后悔”的說法怎樣評價？你崇拜的偶像是誰？……在討論過程中，班主任給予積極的引導，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。培養學生認真、務實、樂觀、進取的人生態度，同時培養學生熱愛國家、熱愛班級、團結互助、誠信友善、勤奮好學、熱愛勞動的優秀品德。

三、激發學生的求知欲，調動學生的積極性和學習熱情

中職學生學習基礎較差，缺乏學習的主動性。大多對理論課學習不感興趣，在實操訓練中又往往因為理論知識缺乏而無從下手，實際操作也不夠踏實，操作技術達不到應有的水平。針對這些現象，班主任利用班會以及早晚自習，列舉一些職校學生在校期間學習優秀，后進入企業成為技術能手或獨當一面從而被企業重用的例子。再列舉一些不認真學習啥也不會的學生進入企業后很快被淘汰的實例，激發學生學習的欲望。同時，在班級中設立各種獎項，如學習優秀獎、學習進步獎、技能操作優秀獎、衛生值日認真獎、學校活動成績突出獎等等。每月進行評比，讓每一位學生都能看到自己的長處，鼓勵學生發揮自己的優勢，樹立自信，不甘落后，在職校學習過程中能夠掌握一技之長，將來成為技能人才。

四、多和學生溝通，及時了解學生的思想

中職學生由于來源復雜，思想問題也比較多。有些來自農村的學生自卑心理比較重，往往性格內向，在穿著打扮上比較簡單樸素，在班級中不夠活躍。但他們大多熱愛勞動，對待同學也比較友善。而一些來自城市或城中村的孩子，身上的缺點往往比較多，他們早熟、嬌氣、虛榮、懶惰，但大多比較活潑大方、頭腦靈活、反應快。班主任要利用課間及下午放學時間，多和學生溝通，對每一位學生的性格及家庭背景做到了如指掌，從而把握學生的思想動態，及時發現和解決學生的思想問題。

五、完善自我，以淵博的知識和人格魅力感染學生

班主任是一個班的靈魂人物，一個班級的班風好壞取決于班主任的工作能力和人格魅力。我們常說，什么樣的班主任會帶出什么樣的班級。中職學生自律性比較差，正在世界觀、人生觀和價值觀的形成期，可塑性比較強。他們往往帶有一定的親師性，佩服、喜歡哪位老師就喜歡上哪位老師的課，也聽哪位老師的話。因此一個優秀的班主任，首先要用真心對待學生，真誠和他們交流，生活上關心愛護他們，學習上幫助他們，成為他們的良師益友。同時，班主任要盡可能地博覽群書，與時俱進，擴大自己的知識面，以自己豐富的知識和人格魅力讓學生從心底喜愛和佩服。

總之，要成為一個優秀的中職學校班主任，比普通中學班主任付出的可能還要多。但只要班主任肯花心思，真心關懷愛護每一位學生，把自己滿腔的熱情都投入到班級工作中去，一定會把班級管理好，使班級成為一個積極向上的集體。

（作者單位：蚌埠技師學院）