高校地理專業英語教學現狀初探

劉琦　任亞鵬

摘 要：雖然地理專業英語已經成為一門重要的專業選修課程，但在實際教學過程中，仍然面臨著教學參考資料難找、教學模式單一、學生學習積極性欠缺等問題。文章通過研究這些問題，針對性提出地理專業英語實踐教學中值得注意的改革措施。

關鍵詞：地理專業英語；選修課程；改革措施

一、引言

英國課程專家彼得戈頓曾說過：“教育的鴻溝，是通過它們所設置的不同課程反映出來的。”1作為基礎階段英語教學的延伸，地理專業英語同時也是一門語言應用與專業知識緊密結合的課程。隨著現代社會的不斷發展和對外交流的日趨頻繁，這門課程也越來越成為一門重要的課程。這門課程的教學目的是為了提高學生對于專業知識的英文表達，并提高其在相關領域的閱讀和寫作能力，為今后的論文寫作和科研能力培養打好基礎。但在實際教學中，專業英語課程的開設在提升學生專業能力和英語綜合應用方面并未達到預期的效果，所以地理專業英語的課程改革迫在眉睫。

二、地理專業英語教學的現狀及存在的問題

盡管地理專業英語這門課程越來越得到重視，但其教學現狀卻不容樂觀。其實際教學過程中主要存在以下問題：

1.教材以及其他參考資料難找。地理專業英語教學沒有統一的教材，而普通科普書籍中涉及到的專業詞匯有限，現有教材多是由代課考試自編的教材或者是國外一些科普讀物的影印本，這些教材的共性特征是句子較長，概念偏難，與學生剛剛完成的基礎階段公共英語差別較大。……