幼兒園開(kāi)展早期閱讀的重要性

呂曉艷

【摘 要】閱讀是人成長(zhǎng)進(jìn)步、認(rèn)識(shí)世界的重要過(guò)程，對(duì)人的一生都將產(chǎn)生重要的影響。進(jìn)行早期閱讀是幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界和陶冶情操的有效途徑。本文簡(jiǎn)要談?wù)動(dòng)變簣@開(kāi)展早期閱讀的重要性。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 早期閱讀 重要性

我國(guó)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確把幼兒早期閱讀要求納入了語(yǔ)言教育目標(biāo)體系，提出：“要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。”因此，充分理解幼兒早期閱讀的重要意義，有效采取相關(guān)舉措發(fā)展幼兒的早期閱讀能力是新時(shí)代的研究課題，在幼兒教育改革中顯得尤為重要。

一、早期閱讀能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣

相關(guān)的教育學(xué)研究表明：兒童的閱讀能力與未來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)密切相關(guān)。學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)越豐富、閱讀能力越強(qiáng)，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，而且閱讀越早越有利。適時(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀，讓他們翻閱多種多樣的圖畫(huà)書(shū)，如童話故事類、情感教育類、科普類的圖書(shū)等等，可以讓他們了解自然，了解他們所生活的世界，以及建立自己的情感。幼兒可能并不認(rèn)識(shí)漢字，但是他們會(huì)“讀圖”，通過(guò)觀察圖畫(huà)書(shū)中的畫(huà)面，激發(fā)想象思維的發(fā)展，體驗(yàn)閱讀行為的樂(lè)趣。幼兒在翻看圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中獲得大量的信息，跌宕起伏的故事情節(jié)讓幼兒欲罷不能，這種過(guò)程無(wú)形中培養(yǎng)了幼兒閱讀的興趣。

二、早期閱讀能夠發(fā)展幼兒多方面的能力

（一）提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

早期閱讀的文學(xué)作品中的文字都是經(jīng)過(guò)文學(xué)藝術(shù)家們反復(fù)推敲的，力求最規(guī)范、最貼近幼兒生活的語(yǔ)言，幼兒即便是不閱讀，經(jīng)常傾聽(tīng)，對(duì)于他們建立初步的語(yǔ)文概念也是非常有益的。閱讀故事中人物之間的對(duì)話非常的兒童化，兒童易于模仿，比如《誰(shuí)咬了我的大餅》中的對(duì)話：“狐貍狐貍，是你咬了我的大餅嗎？”“不是不是，你看——”；《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》中的角色對(duì)話也具有這樣的特點(diǎn)，使整個(gè)故事幽默詼諧，簡(jiǎn)單的語(yǔ)句在反復(fù)之中將兩個(gè)角色間復(fù)雜的心理變化刻畫(huà)得淋漓盡致。這樣重復(fù)性的對(duì)話有助于幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)，通過(guò)早期閱讀，幼兒在日常生活中會(huì)不由自主地運(yùn)用這種語(yǔ)言，對(duì)其以后的人生也大有裨益。早期閱讀教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓小朋友爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，暢所欲言地發(fā)表自己的感想，可以有效地鍛煉孩子的表達(dá)能力，從而提升幼兒的交流能力。從小接觸各式各樣的語(yǔ)言，可以使幼兒逐漸地發(fā)展起具有交往價(jià)值的語(yǔ)言能力。

（二）早期閱讀有助于培養(yǎng)幼兒的專注力、記憶力、觀察力、發(fā)散思維能力

現(xiàn)代家庭接受知識(shí)的媒介非常豐富，如電視、電腦、手機(jī)等各種有聲媒介沖擊著人們的生活，讓人們目不暇接。但是人們?cè)谙硎茈娮幼x物帶來(lái)的方便的同時(shí)，也伴隨產(chǎn)生了浮躁、焦慮等心理狀態(tài)，成人況且難以靜下心來(lái)閱讀，更別說(shuō)幼兒，能夠坐下來(lái)較長(zhǎng)時(shí)間津津有味地閱讀是多么的可貴。早期閱讀很有利于逐步改變幼兒注意力不穩(wěn)定和不持久的狀況。在早期閱讀過(guò)程中，幼兒既可以對(duì)其學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，又可以促進(jìn)他們理解知識(shí)，還有一些訓(xùn)練幼兒記憶力的操作書(shū)籍，有助于訓(xùn)練幼兒的記憶力。有閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子對(duì)隨時(shí)看到的廣告標(biāo)語(yǔ)等都會(huì)很敏感和好奇，從而不斷發(fā)問(wèn)，和以前的經(jīng)驗(yàn)做比對(duì)，然后得出結(jié)論，久而久之，幼兒的觀察能力就得到了提高。

三、早期閱讀能夠開(kāi)拓幼兒的視野，豐富幼兒的想象

幼兒期的孩子對(duì)世界是充滿了好奇，他們有著問(wèn)不完的問(wèn)題，成天圍著成人問(wèn)這問(wèn)那，而且不達(dá)目的不罷休。成人可以陪著孩子一起從書(shū)中尋找答案，圖書(shū)中含有豐富的知識(shí)和大量的信息，可以彌補(bǔ)我們成人文化層次的局限性，使孩子在潛移默化中開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。在《不一樣的卡梅拉》系列叢書(shū)中，對(duì)于農(nóng)場(chǎng)生活幼兒是陌生的，對(duì)于動(dòng)物小雞們的生活習(xí)性幼兒從未接觸過(guò)，但是通過(guò)卡梅拉家族的生活故事，幼兒了解了不一樣的世界：小卡門(mén)、小胖墩、小六子、鼻涕蟲(chóng)、小刺頭，他們是雞窩里的調(diào)皮分子，他們看大海、摘星星、找太陽(yáng)……他們的夢(mèng)想一個(gè)接一個(gè)。雞窩里發(fā)生一連串好玩的事：小公雞和小母雞們被變成了冰雕；黑貓居然怕老鼠；小狐貍和小雞成了好朋友；故事?tīng)敔斠诵萘耍粚?duì)了，還有那個(gè)愛(ài)說(shuō)大話的圓桌騎士蘭斯洛特……一系列有趣又充滿著神秘色彩的故事，點(diǎn)燃了幼兒想象的激情，在這個(gè)家族里，沒(méi)有什么是不可能的，這與幼兒的心理是完全契合的，在他們的心里，世界就應(yīng)該是這樣充滿夢(mèng)想的！

四、早期閱讀有助于幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活

幼兒離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)后，書(shū)面語(yǔ)言將是他們獲取知識(shí)的重要渠道。小學(xué)期間要進(jìn)行大量的書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，如果幼兒在幼兒園階段已經(jīng)進(jìn)行了大量閱讀的話，那么進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)就很輕松了。孩子在早期閱讀中認(rèn)識(shí)了大量的生字，那么在小學(xué)階段不存在什么閱讀障礙了，從而很快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，為幼兒終身學(xué)習(xí)以及今后適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)。

總之，閱讀是人成長(zhǎng)進(jìn)步、認(rèn)識(shí)世界的重要過(guò)程，對(duì)人的一生都將產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。進(jìn)行早期閱讀是幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界和陶冶情操的有效途徑。隨著時(shí)代的發(fā)展，生活水平的提高，孩子的接觸面更廣，知識(shí)積累更多，接受能力更強(qiáng)，這就為幼兒早期閱讀提供了條件。我們應(yīng)充分利用這些條件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和培養(yǎng)閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的早期閱讀能力，教授幼兒一定的閱讀技巧，為他們終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。