翻轉課堂的嘗試與反思

寇學寧

【摘要】翻轉課堂作為一種新的教學模式，以其自主學習和個性化學習理念為先導，使英語課堂得到重新構建，并最有效地利用各種學習資源，提升學生運用英語的能力。本文以翻轉課堂的基本內容為切入點，逐步分析翻轉課堂在英語實踐教學中的應用，并總結分析其經驗以期進一步優化。

【關鍵詞】翻轉課堂 嘗試 反思

翻轉課堂Flipped Classroom又稱顛倒課堂Inverted Classroom是將傳統課堂學習新知識回家做作業的步驟顛倒過來而形成的在家學習新知識來到課堂上消化鞏固的新教學模式。翻轉課堂與傳統課堂教學相比其最大的特點是把知識傳授的過程放到教室外，讓學生選擇最適合自己的方式接受知識，而把知識內化的過程放到教室內，以便學生與學生之間、老師和學生之間有更多的交流和溝通。這一教學方式與傳統的“教師白天在教室上課，學生晚上回家做作業”的方式正好相反，被稱為教育的“破壞式創新”。

一、翻轉課堂的特點

1.翻轉課堂，延長教室的時間和空間。傳統課堂教學目前仍以學校教學為主，其最大的局限在于教學和學習必須發生在特定時間和特定地點，如學生在假期或周末，教師不能在旁指導；還有一些學生，因請假或學習接受能力弱需要額外的輔導。翻轉課堂突破了時間和空間的限制，讓課堂跟著學生走，滿足不同學生的不同需求。學生可以在任何時候使用互聯網，智能手機觀看視頻、學習、模仿、練習，直到熟練使用。……