讀寫結合的高中英語教學模式分析

馮海軍

【摘要】對于高中階段的英語教學中的讀寫結合主要就是以閱讀來促進寫作，以寫來帶動閱讀能力的培養與提升，讀寫結合的教學方式可以有效的提升學生的英語水平，而且在課程改革的推動下，高中教育對學生綜合能力的培養更加重視，英語學科的學習不能只偏重與單個方面，寫作與閱讀是相輔相成的關系，在今后的高中英語教學中應該著重推廣這種教學模式。

【關鍵詞】讀寫結合 高中英語 教學模式

高中英語課堂教學通常都是以教師的講解為主，學生主要負責記錄和背誦，處于一個較為被動的地位，在教學成果的考察過程中也比較偏于對英語語法以及單詞的學習情況，對教材的文章也缺乏深入的閱讀與理解，在這種教學模式之下學生的英語閱讀能力以及寫作能力都不會得到很好的發展，因此必須改變原有的教學策略，采用讀寫結合的方式開展英語教學。

一、高中英語讀寫教學現狀分析

在高中英語的閱讀教學中教師在教學中比較注重對語法知識的傳授，以便提高學生的考試成績，對閱讀能力的提升則比較忽視，而且傳統的教學觀念對讀寫教學影響也比較大，教師普遍缺少促進學生閱讀能力深層次提升的意識，而且高中英語閱讀一般難度比較高，篇幅比較長，加上教師的教學方式比較枯燥，常常使得學生失去閱讀興趣，遇到比較困難的文章就選擇逃避，而且一般學生的英語閱讀都是無序的和盲目的，缺乏正確的閱讀技巧的指導，不能形成較為正確的閱讀習慣。……