簡論初中英語的高效教學(xué)

白利

【摘 要】現(xiàn)代社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，國際間的交流日益密切。英語作為國際通用語自然是在國際交往中發(fā)揮著重要作用。因此英語學(xué)習(xí)在我國的素質(zhì)教育中有著越來越重要的地位。由于初中階段學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程繁多而復(fù)雜，所以教師必須要打造高效課堂，提高教學(xué)的效率更能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.091

英語是一門語言類的學(xué)科，有著自己的學(xué)科特點(diǎn)和要求。即要求學(xué)生能夠熟練的掌握英語的聽、說、讀、寫能力。在我國的傳統(tǒng)英語教學(xué)中比較注重學(xué)生的做題能力對(duì)學(xué)生的聽、說能力并不重視，但是英語學(xué)科是門語言學(xué)科，而聽和說語言類學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果學(xué)生沒有扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)的英語基礎(chǔ)也不可能好的英語水平。這就需要教師從多方面進(jìn)行努力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

初中階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡新鮮事物，通常對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不十分濃厚，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所謂的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是指能夠激發(fā)人們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已經(jīng)引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且讓個(gè)體的行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理傾向或者內(nèi)部動(dòng)力。教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與英語學(xué)習(xí)的效果之間還是有著相關(guān)性的。對(duì)一般情況來說，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與性就越高，學(xué)習(xí)的效果自然也就越好。但是有些情況下，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)太強(qiáng)，學(xué)生太急功近利反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的時(shí)候要掌握合理的度。

二、塑造一個(gè)輕松愉悅的課堂環(huán)境

大量的研究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐表明，情緒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有明顯的影響。通常教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)課堂秩序，所以往往會(huì)嚴(yán)厲地斥責(zé)開小差的學(xué)生，其他學(xué)生因?yàn)橄胍苊夥稿e(cuò)而導(dǎo)致大家噤若寒蟬。而研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果最容易受到過分緊張、焦慮等負(fù)面情緒的影響。如果教師課堂氣氛過于嚴(yán)肅和壓抑學(xué)生們的思維活也會(huì)減慢，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)變差。所以教師應(yīng)該善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，使用一些幽默風(fēng)趣的語言，或者是抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求

很多教師認(rèn)為學(xué)習(xí)跟學(xué)生的智力相關(guān)，聰明的學(xué)生自然學(xué)的好，不聰明的學(xué)生再努力也不能提高太多。所以只是要求學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽課，而不對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行要求。其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是學(xué)習(xí)英語必須扎實(shí)掌握的內(nèi)容，在課堂上對(duì)一些英語基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行提問，督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。

在英語的學(xué)習(xí)中基本的框架就是語法，只要掌握了語法就是各種單詞的不斷組合和變化。當(dāng)然單詞才會(huì)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，不會(huì)單詞就造不出完整的句子，不懂單詞的意思也無法理解一篇文章的意思，更不可能去進(jìn)行解答。所以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)一定要嚴(yán)格要求，單詞要進(jìn)行進(jìn)行聽寫，甚至可以突然抽查學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻時(shí)刻做好準(zhǔn)備，在這個(gè)過程中逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真記憶及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

當(dāng)然在這個(gè)過程中還要注意提高學(xué)生的記憶能力。記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)。但是有些學(xué)生掌握了正確的記憶方法可以事半功倍，而有些學(xué)生由于沒有掌握正確的方法耗時(shí)耗力卻沒有滿意的成果。所以教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的方法。比如像設(shè)置明確的記憶任務(wù)，記憶中的有意識(shí)記是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最主要的識(shí)記種類，教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，提出明確的識(shí)記任務(wù)。因?yàn)椋處熋抗?jié)課講解的內(nèi)容要求學(xué)生記憶的程度是不同的。有的需要完整記憶、有的需要部分記憶，有的記憶大意，有的需要牢固精確記憶，有的需要準(zhǔn)確記憶，有的需要短時(shí)記憶、有些需要長時(shí)記憶。這就需要教師向?qū)W生提出明確的記憶目標(biāo)，讓學(xué)生集中注意力來更多地進(jìn)行記憶。

此外教師還應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。死記硬背往往也不會(huì)有很好的記憶效果，而且容易使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒失去耐心。所以在教學(xué)的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行思考，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣才能取得良好的記憶效果。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)創(chuàng)新性的社會(huì)，需要未來的人才充滿創(chuàng)造力。而在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)創(chuàng)造力的定義是：與學(xué)生的意志、情感、思維、個(gè)性特征以及社會(huì)環(huán)境都有密切關(guān)系的綜合的心理品質(zhì)。其實(shí)在生活中每一個(gè)學(xué)生都有無限創(chuàng)造的潛能。教師不能簡單的判斷誰有創(chuàng)造力誰沒有創(chuàng)造力而是要在進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)的時(shí)候從多個(gè)方面進(jìn)行。要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

可以在講課的過程中要求學(xué)生回答問題，并陳述自己的思路。也就是在學(xué)生給出答案之后問學(xué)生為什么會(huì)得出這個(gè)答案。或者是有問題可以請(qǐng)不同的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，或者尋找多種答題方法。對(duì)同一個(gè)作文題目讓學(xué)生提出不同的寫作角度。或者是提出一些綜合性的問題，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象進(jìn)行答題。初中階段的教材中每一篇文章都會(huì)有一個(gè)話題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以文章的中心話題為話題，根據(jù)自己的理解寫一篇作文，要求盡量從與課文不同的角度展開。或者在布置課后作業(yè)的時(shí)候要求學(xué)生自己出一套英語試卷等等。

五、合理安排教學(xué)計(jì)劃

英語的知識(shí)多而且碎，需要學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)行積累。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師應(yīng)該合理安排教學(xué)計(jì)劃，把一些相似、相近的或者是相反的知識(shí)安排在一起講解，便于學(xué)生理解、記憶。讓學(xué)生在腦海中形成一個(gè)英語的知識(shí)體系，把基礎(chǔ)知識(shí)填充完整。

六、提高教師自身素質(zhì)

“學(xué)高為師，德高為范”在我國一直要求人才能夠德才兼?zhèn)洌敲磁囵B(yǎng)培養(yǎng)人才的老師就更需要有才又有德了。身為教育工作者跟學(xué)生有著十分密切的接觸，教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生。尤其是初中階段的學(xué)生喜歡模仿大人的行為，教師就是學(xué)生模仿的主要對(duì)象。所以教師就要嚴(yán)格要求自己，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對(duì)待英語教學(xué)，遇到問題深入地研究和探討，對(duì)于自己不懂的事物虛心學(xué)習(xí)。以飽滿的精神和積極的態(tài)度來進(jìn)行教學(xué)，對(duì)應(yīng)于充滿熱情。可以講一些英文的笑話來活躍氣氛，也引起學(xué)生的興趣。

教學(xué)有法而無定法，新時(shí)代的教師應(yīng)該沖破一成不變教學(xué)方式的藩籬，解放思想與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)和需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)的方法和策略，提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生能夠又好又快的掌握英語知識(shí)。并且讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，記住動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語。當(dāng)然教師的所有努力都是為了能夠?qū)W生更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，幫助學(xué)生打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，將來成為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)需要的專業(yè)型人才。