情景教學法在高中英語閱讀教學中的應用研究

【摘要】新課程改革實施提高了中學教學的質量和水平，但英語作為高中階段一項重要的學習科目，要想進一步提高課堂效率，增強教學效果，則必須要采取新型的課堂教學模式。文章首先對情景教學的概念和作用，隨后分析了現階段高中英語課堂英語情景教學法存在的問題，最后探索了高中英語課堂實施情景教學的有效方法。

【關鍵詞】情景教學 高中英語 閱讀 應用

引言

進入21世紀以來，經濟全球化使得各國之間的交往日益密切，英語也逐漸成為了對外交流過程當中必須掌握的一門技能，而英語教學的目的就是為了更好的培養學生的英語說聽書讀寫的能力，以更好的應對國際信息交流的需求。高中階段作為學生英語學習的重要學習階段，要想穩步提高英語教學質量，必須要創造真實的語言環境，即采用情景教學方來充分鍛煉和提高學生的聽書讀譯能力。

一、情景教學的概念和對教師的要求

情景教學法指的是教師在對教學內容進行充分掌握的基礎上，利用自身的教學技巧和教學經驗，并借助于現代化的教學工具，為學生營造一個真實，活躍的、并帶有感情色彩的語言教學環境，并將學生引入到真實的情景當中去學習，通過具體生動的場景幫助學生增強獲取知識的能力，并促使學生心理機能得以全面發展的一種學習方法。

情景教學法是現階段構建新型學習模式當中應用最廣泛、最重要的一種教學方式，要求高中英語教師在進行課堂教學的過程當中要充分發揮以下幾個方面的指導作用。……