基于vr技術的數字媒體藝術專業課程建設

摘 要：數字化時代的到來，一種新的藝術形式即數字媒體藝術從實質上改變了藝術的思維、設計以及傳播等。特別是我國在重視以及努力發展數字文化創意產業方面，都利用到數字技術進行包裝設計等等。但是這個市場的人才并不充足，如何利用學校教育為市場提供更多的人才是目前教育的重點。但是傳統的課堂教學模式已經無法滿足目前教學需求，因此本次研究將VR技術（Virtual Reality，虛擬現實）與數字媒體藝術專業課程建設結合，為改善現有的課堂教學模式提供一種新的解決方案。

關鍵詞：vr技術；數字媒體藝術專業；課程建設

數字媒體藝術是在計算機發展與普及的基礎上誕生和發展的。數字媒體藝術具有藝術科技并融、交互性、融合性的特點。數字媒體藝術專業的主要課程包括數字信號處理、微機原理與接口技術、數字圖像處理、計算機網絡、網頁設計、流媒體技術、虛擬現實、畫面構圖等等。該專業作為一個綜合學科，需要將藝術與科學緊密結合在一起，將科技與新技術與當代藝術、藝術設計等結合在一起，而VR技術的產生與發展對數字媒體藝術產生巨大影響。

1 VR技術

VR技術融合了計算機圖形學、數字圖像處理、多媒體技術、人工智能等等，其對于計算機技術的發展有著重要意義[ 1 ]。原本人與計算機之間的互動是枯燥、被動、生硬的，互動方式也十分有限，利用VR技術實現了人際交互操作環境、三維空間表現以及新鮮性三個方面的巨大改變[ 2 ]。將VR技術與數字媒體藝術專業結合能夠幫助學生更加直接、更加自然的與虛擬環境中的各種對象進行交互，并利用多種形式參與到事件的發展變化過程中，有效提高教學質量。

2 我國數字媒體藝術專業現狀

2.1 課程體系指導思想不明確

課程體系的指導思想是引導整個教學過程的關鍵。與其他專業不同，數字媒體藝術專業不僅要重視技術還需要重視藝術。如何實現技術與藝術的平衡，還需要根據現有的學科優勢、教學資源等情況來制定。如何出現偏差，最終教育出來的學生與計算機專業的相比，無法做好技術上的深入，與藝術學生相比，其藝術設計創新又不高，導致教育的失敗。

2.2 人才培養無法與市場銜接

我國的數字媒體藝術人才在整個市場中還存在很大的缺口，出現嚴重的數量不足現象。另外一個嚴重的問題就是很多學習該專業的學生無法實現與市場的對接。

由于數字媒體藝術專業是在計算機技術發展的基礎上發展起來的，但是計算機的更新頻率很快。正是這種更新，導致市場與學校教學之間存在不對接的尷尬情況。

3 基于vr技術的數字媒體藝術專業課程建設

3.1課程建設需提升教師能力

數字媒體藝術人才不僅需要有創新意識，還需要有一定的技術基礎，另外就是具備一定的美學修養，如此高的教師隊伍要求才能夠目前的教學。但是有很多從事數字媒體藝術教學的教師式從計算機系、信息工程系或者其它相關專業轉行而來，這類教師可能在技術方面比較成熟，但是針對數字媒體藝術背后的美學修養還需要提高。因此，高校想要培養出符合市場需求的人才，就需要加強師資力量的建設，提高教師在技術與藝術方面的能力。

3.2實現傳統繪畫方式與設計的轉變

教師在教學的過程中，可以充分利用實際案例進行教學。

例如，2015年4月谷歌在舊金山舉辦了世界上第一個虛擬現實藝術展。2016年4月谷歌文化學院利用HTC Vive系統進行了一次藝術實驗，邀請多名來自世界各地的當代藝術家使用Tilt Brush進行創作。教師可以收集這些方面的資料展示在學生面前，讓學生了解目前VR技術的應用現狀與發展，真正感受到VR技術的魅力[ 3 ]。

教師利用VR技術向學生展示如何在虛擬空間中建造房屋，教師通過利用操作桿改變物體的大小、高度等屬性。讓學生帶上虛擬現實頭盔，引領學生自己去體會。同時教師還可以鼓勵學生利用三維模型設計程序在虛擬空間內建造三維模型，強化學生技術與藝術感受。

3.3 加強數字媒體藝術課程體系的構建

由于在課程設置與構建上存在嚴重的同構化問題，這與學校想要將技術與藝術并重的理念有關。學校忽視了對自身優勢的利用，也忽視了對學生特點的分析。但是課程體系作為專業建設中的核心，一定要對數字媒體藝術專業的課程進行完善。

現有的課程體系大多在專業基礎課、專業方向課、專業實踐課，進行傳統型課程安排，就是講授為主，培養出的人才大多進入社會工作后需要很長時間的適應才可與工作接軌。這樣就讓很多人對專業的課程體系建設產生質疑。

隨著社會發展高校教育的改革，對照現今科技的發展vr技術的實現，施教者需要對數字媒體藝術課程進行新的構建，將最新的技術加入到實踐課程中，包括企業實戰項目的參與，更實際的專業考察，與一線的產業平臺進行實際的項目對接，甚至可以使用VR技術進行教學互動都是加強數字媒體藝術課程的體系的新的構架點。

4 結語

VR技術與教學的結合必定會給目前的教學形式、教學理念等帶來一定的影響。只要利用好VR技術這種影響必定是積極的、正面性的。本次研究將VR技術與數字媒體藝術專業結合，希望能夠為目前的數字媒體藝術教學工作提供參考。

參考文獻：

[1] 馮文博，羅維亮.數字媒體藝術專業“技術-藝術”培養體系研究[J].現代裝飾（理論），2011，33（06）：75-76.

[2] 劉覺敏.關于數字媒體藝術專業人才培養的探討[J].大眾文藝，2012，29（20）：265-266.

[3] 景于.從數字媒體（藝術/技術）專業到數字媒體專業的發展探索[J].中國法學教育研究，2012，11（01）：150-165+204.

作者簡介：周世明（1985-），女，吉林長春人，碩士，研究方向：數字媒體藝術理論以及相關應用方向。