雙重活動教學(xué)法在高中英語閱讀中的應(yīng)用

黃滿珍

【摘要】本文著手于雙重活動教學(xué)法的重要性探究，通過對我國現(xiàn)階段高中英語閱讀教學(xué)的實際情況進(jìn)行分析，結(jié)合雙重活動教學(xué)法的實際應(yīng)用效果進(jìn)行研究，總結(jié)出雙重活動教學(xué)法在高中英語閱讀中的具體應(yīng)用措施，為我國今后的高中英語閱讀教學(xué)提供可行性參考。

【關(guān)鍵詞】雙重活動教學(xué)法 高中英語 閱讀教學(xué)

引言

高中階段的英語教學(xué)是我國綜合素質(zhì)教育改革與發(fā)展的重要內(nèi)容，更是我國培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的重要途徑，對于我國教育行業(yè)的發(fā)展具有不可忽視的重要意義?，F(xiàn)階段，隨著我國高中英語教學(xué)的不斷創(chuàng)新與優(yōu)化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在實踐應(yīng)用過程中已經(jīng)難以適應(yīng)新時期的課程教學(xué)要求，如何有效提升英語教學(xué)的質(zhì)量，已經(jīng)成為教育研究人員及教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點內(nèi)容。

一、雙重活動教學(xué)法的重要性

雙重活動教學(xué)法是一種以馬克思哲學(xué)理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)的先進(jìn)性教學(xué)模式，在實踐應(yīng)用過程中能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地運用信息論、交際論等理論模式來觀察課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在掌握與探究課程知識的過程中更好地適應(yīng)課堂教學(xué)的要求。雙重活動教學(xué)法認(rèn)為教育是受眾與教學(xué)人員之間的知識信息反饋活動，通過這種反饋活動，學(xué)生受眾能夠很好的與教學(xué)者進(jìn)行思想、情感以及信息上的交流，彼此相互幫助、相互提升。由此可見，教學(xué)的實質(zhì)就是交流，而雙重活動教學(xué)法則在實際應(yīng)用過程中更加重視學(xué)生與教師之間的交流，通過構(gòu)建良好的師生平等關(guān)系，使師生能夠在合作、協(xié)商的良好關(guān)系里相互促進(jìn)、共同進(jìn)步?！?br>