淺析初中數學教學的改革策略

茍振清

摘 要：初中數學是一門邏輯性較強的學科，相較于小學數學難度有所提升，因此，老師要想讓學生在數學課堂上學到更多的知識，就必須實施教學策略改革。如此，課堂才會發揮它的最大價值，在改革中取得最佳效益。

關鍵詞：初中；數學教學；改革；策略

一、提前確定學習目標，改善學習方法

目標是前進的方向，是奮斗的動力，在初中數學教學中，老師一定要先讓學生明確學習目標，知道自己接下來要做什么，這樣學習才會事半功倍。很多學生雖然在學習，可是卻不知道自己到底是想要通過學習獲得什么，因此，總是處在迷茫狀態。這樣的學習觀念其實是不正確的，它無法發揮學習的最大意義。老師只有先幫助學生提前明確學習目標，改善他們的學習方法，讓他們明確這節課要掌握哪些內容，要提高哪方面的能力，要重點攻克哪些，才能提高學習效率。確定學習目標，改善學習方法，在初中數學教學中無外乎是一種極好的創新策略。

二、鼓勵學生自主探究，改變學習態度

學習是學生的天職，是對自己負責任，而不是為了應付老師或父母。縱觀當前一些學生的學習狀態，感覺是出于被迫性的，并不是本身就熱愛學習，換言之，就是他們欠缺主動性，缺乏自主探究能力。既然是開展創新教學，那么老師就應該針對這種問題，鼓勵學生自主探究，培養他們對數學的興趣，改變學習態度。

三、借助課堂實踐活動，改革教學模式

傳統的初中數學課堂教學，老師都是立足于教科書，以三尺講臺為范圍，一支粉筆，一把三角尺，將知識傳達給學生。這樣的教學模式對于學生來說，已是再熟悉不過了，太過于熟悉的事物，激不起學生太大的興趣，因此，需要改革，需要改變這種模式。數學這門課其實可以通過開展各種各樣的實踐活動來進行教學。無論是幾何方面的內容，還是函數的知識，抑或統計學，都可以通過一些模型、小組討論、社會調查等實踐活動，讓學生學到更多。這些實踐活動會大大豐富學生的課堂生活，新鮮感將促使他們更加喜歡上課。

在初中數學教學中實施教學改革，是為了更好地發揮課堂教學的作用，幫助學生學到更多的知識。通過提前確定教學目標，改善學習方法；通過鼓勵學生自主探究，改變學習態度；通過借助課堂實踐活動，改革教學模式。如此，讓初中數學課堂成為學生接受知識洗禮的殿堂，讓他們在數學天空中自由翱翔。

參考文獻：

許珊珊.淺析初中數學教學中學生創新能力的培養策略[J].新課程學習：中，2014（12）.

編輯 張珍珍