掌握“3R”學習方法，提高高考英語作文

馮美蓉

【摘要】書面表達一直是高考英語試題的重要組成部分，同時對學生能力的要求越來越高。文章在分析學生書面表達存在的問題基礎上提出切實提升學生書面表達能力的“3R”方法。

【關鍵詞】3R 方法 英語作文

英語寫作能力的培養和考查是語言教學的重要目標之一。《中學英語教學大綱》指出：“寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。培養初步寫的能力，是英語教學目的之一。”隨著高考制度的改革，寫作考查分值也在逐年上升，但是事實是，寫作是考生的薄弱環節，也是區分度最大的題目。

一、高中英語學生寫作能力現狀分析

從整體來看，大部分學生對寫作有畏難情緒，訓練習作的質量也較低，甚至有一部分學生提筆無話可說或一寫就錯。根據以往的教育經驗，高中英語學生在寫作方面存在的問題主要包括：首先，語法基礎不扎實，英語方面一些基本的知識和句型掌握不清楚，造出來的句子生搬硬套不合規則；其次，寫作中由于詞匯量不足，文章中存在大量的漢式英語習慣；此外，基礎不扎實，詞匯量不豐富，相關的短語、搭配、關聯用詞不準，寫作水平不高，難以表達出自身的意思；此外，還有些學生在寫作過程中，存在缺少虛詞、文章結構不完整、內容偏題、書寫不規范、字跡潦草等問題。

二、掌握“3R”學習方法，提高高考英語作文

要想寫好英文確非易事，然而培養初步的寫作能力卻并不算難。只要認識明確，打好基礎，不斷練習，就能達到“大綱”的要求。……