探索英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的改革

孫立言

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，英語(yǔ)在人們生活中也占據(jù)著越來越重要的位置。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程離不開語(yǔ)法學(xué)習(xí)，語(yǔ)法的培養(yǎng)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以只有不斷地提高，在英語(yǔ)語(yǔ)法改革的問題上不斷地進(jìn)行摸索，從教學(xué)方法上不斷變化，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，從而達(dá)到更好的效果，鼓勵(lì)學(xué)生把語(yǔ)法的知識(shí)真正地用在平時(shí)的教學(xué)中，做到學(xué)以致用。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)法教學(xué) 改革 英語(yǔ)

一、英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)目標(biāo)不明確。在語(yǔ)法的學(xué)習(xí)中，教師往往都沒有一個(gè)規(guī)劃，因?yàn)檎Z(yǔ)法知識(shí)晦澀枯燥。教師講完之后不知道學(xué)生究竟能吸收多少，也不知道掌握的情況怎么樣，碰到習(xí)題會(huì)不會(huì)應(yīng)用，所以沒法形成一個(gè)整體性的體系，也沒法更好地安排接下來的工作。目前高中生的英語(yǔ)水平之間的差距逐漸增大，其中有很大程度就是語(yǔ)法，只有語(yǔ)法弄清了才能更好地了解在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的主要脈絡(luò)。

2.教學(xué)方式單一。在語(yǔ)法的授課過程中，存在著很大的問題。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)思想里，就是老師在講臺(tái)上講，學(xué)生聽，是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全面的融入到教學(xué)中來，只是以老師為主體，尤其是在英語(yǔ)語(yǔ)法方面，知識(shí)過于繁雜而且不夠具體，一些概念定義學(xué)生們往往沒法很好地理解，而長(zhǎng)期在這種模式下教學(xué)，更會(huì)導(dǎo)致一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)。學(xué)生在課堂中沒有足夠的積極性參與到課堂中，學(xué)生的綜合能力也得不到培養(yǎng)，反而會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣，教學(xué)效率也不會(huì)有所提高。……