四個方面入手構(gòu)建高效課堂

伏啟

【關(guān)鍵詞】 高效課堂；提升素養(yǎng)；師生關(guān)系；學(xué)習(xí)氛圍；激發(fā)興趣；合作學(xué)習(xí)

【中圖分類號】 G424.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）18—0076—01

課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲、超常提高、超常進(jìn)步的表現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，課堂教學(xué)必須要以生為本，以學(xué)為本，課堂教學(xué)的所有活動都是為學(xué)生服務(wù)，所以，作為一名教師，應(yīng)從以下幾個方面打造高效課堂。

一、努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把提高教學(xué)質(zhì)量作為核心任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)研究，充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段，掌握先進(jìn)的教學(xué)模式，爭做科研型教師，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。

新時期的教師應(yīng)該具備高尚的思想品德素質(zhì)、率先垂范的行為規(guī)范素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識素質(zhì)和教育教學(xué)能力素質(zhì)。良好的思想道德品質(zhì)是教師的靈魂，作為教師應(yīng)該十分重視自己的思想道德修養(yǎng)，用心學(xué)習(xí)，用心工作，用心做事，用心做人。教師在傳授知識的同時，要用自己高尚的思想品德去影響學(xué)生，凈化學(xué)生的心靈，為學(xué)生成長打下堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。教師精通所代學(xué)科的基本知識和基本技能是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心，逐步培養(yǎng)不斷進(jìn)取的意志和品質(zhì)，提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用能力，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化，效率最大化。

二、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫經(jīng)過多年的研究得出這樣一個結(jié)論：課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這就需要教師在主觀上做出積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及身心健康，尊重學(xué)生的思想，善于激勵他們。只有站在學(xué)生的立場上對學(xué)生的鼓勵和批評才具有實(shí)際效果，否則將產(chǎn)生負(fù)效益。

在課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生程度參差不齊，為此，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其對后進(jìn)生，教師的態(tài)度要和藹、親切，不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵，和他們建立一種融洽的關(guān)系，師生間的融洽關(guān)系意味著師生生命的相遇與共融，每一個眼神與動作都潛藏著彼此的心意與情意，把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感覺到課堂就像溫暖的家，輕松自如，自由發(fā)揮，從而去創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍。

三、挖掘教材的趣味因素，激發(fā)興趣，保持高效授課

要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對課堂感興趣，學(xué)生一旦對課堂教學(xué)感興趣，就會樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑、有意思、有趣味的教學(xué)氣氛。只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才能符合學(xué)生的心理特點(diǎn)；只有有趣，才能符合學(xué)生的口味，才能吸引學(xué)生。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)該采用，但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法。所以，我們應(yīng)盡力去挖掘教材的趣味因素，把它拋出來，讓學(xué)生帶著興趣去接受它，從而提高課堂教學(xué)的高效性。

四、努力讓學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)，“練”出學(xué)生的真水平

教師要在課前確立正確的討論點(diǎn)，即處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”的知識和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。其次要調(diào)控討論過程，教給學(xué)生討論的方法。教師要不斷激發(fā)學(xué)生熱情，使學(xué)生始終保持良好的狀態(tài)，通過各種方式，調(diào)控討論進(jìn)程，保證高效的課堂討論。最后要建立激勵評價機(jī)制，提高小組合作學(xué)習(xí)的效能。一是重視個人評價與小組評價相結(jié)合，促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促；二是重視學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合。

編輯：郭裕嘉