三段式在新課程初中英語閱讀課教學的有效實施

翟瓊妹

【摘要】初中階段的英語教學中，閱讀教學是重點也是難點，閱讀教學的效果將對學生的閱讀理解以及實際應用能力產生影響。當前新課程改革也不斷推進，應采用科學有效的教學模式，三段式的教學方法在初中英語閱讀教學中已經取得了一定的效果，應積極推廣和使用，本文就三段式在新課程初中英語閱讀課教學的有效實施進行分析和研究。

【關鍵詞】三段式 初中英語閱讀課

三段式教學已經被廣泛的應用于各個學科中，并取得了良好的效果。英語閱讀教學中的三段式就是將教學分為三個階段，閱讀前、中、后。閱讀前的合理導入，提高學生的學習興趣。閱讀中主要是強調教和討論，使學生明確閱讀教學的方法，探究閱讀教學內容。閱讀后就是要進行科學的練習，使學生的英語閱讀知識得以鞏固和提升。

一、初中英語閱讀教學的現狀

初中階段的英語閱讀教學還使用傳統的教學模式，教師講解閱讀文章中的單詞、句子、翻譯課文、講解語法、背誦課文等。這種英語閱讀教學模式只關注語言本身，沒有從初中學生的實際特點以及需要出發，使得很多學生不能良好的吸收和把握閱讀內容。很多學生在閱讀學習時容易出現畏懼的心理，不利于學生閱讀能力的培養。還有些初中英語閱讀教師的教學經驗和理論不足，忽視學生情感以及能力培養。

學生長期處于應試教育的教學中，對英語閱讀的學習主要是記單詞、語法，習題訓練，忽視自身語言知識的記憶與運用。……